湖北民族大学体育教育专业学生毕业择业观分析
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摘 要：最近几年由于高校不断扩招，使高校大学生的数量迅速增加，快速的发展也暴露出了很多问题，学生的择业观千差万别，缺乏正确的认识和引导。该文运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对湖北民族大学的部分体育教师和体育教育专业的学生毕业择业观进行调查分析。针对存在的问题，提出以下几点建议：立足自身专业，加强自身业务能力;树立职业理想，贴近就业现状;收集就业信息，走近就业市场等。以期来帮助学生树立正确的择业观。
关键词：湖北民族大学 体育教育专业 择业观 毕业生
中图分类号：C913 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）03（b）-0179-02
择业观是就业者对即将选择工作的态度、价值取向和认识，具有个体差异性，对学生的就业起主导作用，好的择业观可以帮助学生树立正确的就业取向，找到满意的工作[1]。毕业生的就业率在逐年下降，学生对学校的就业指导满意度不高，学校的教育与社会的需求不相符，导致其就业遇到问题[2]。如何树立正确的择业观、提高学生的就业率，成为急需解决的一个问题。该文通过对湖北民族大学体育教育专业学生的毕业择业观进行分析，找出存在的问题，帮助学生树立正确的择业观。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
该文的研究对象是湖北民族大学体育专业学生择业观。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
广泛收集国内关于体育教育专业学生择业观的相关文献资料、书籍，访问中国学位论文库、中国期刊全文库、谷歌学术等获得权威资料。
1.2.2 访谈法
主要同湖北民族大学的老师和学生进行访谈，了解影响湖北民族大学体育教育学生择业观的因素，以及可以改进的建议，并且在问卷的效度问题上访谈部分专家学者。
1.2.3 问卷调查法
根据调查问卷制定的原则，以及该论文研究的实际需要，主要从主观因素与客观因素进行问答。问卷调查采取现场填写立即回收的方式进行。共发放问卷120份（其中男生80人，女生40人），回收120份，有效117份，有效回收率97.5%。
1.2.4 数理统计法
采用Excel2007和SPSS 17.0等软件对数据进行统计和分析。
2 结果与分析
2.1 体育教育专业学生毕业择业观现状分析
2.1.1 体育教育专业学生择业标准
通过对湖北民族大学体育教育专业2018届毕业学生择业考虑的主要因素分析可以看出：学生择业考虑的主要因素排在第一位的是工资待遇，占86.32%，可见经济收入是影响他们选择工作岗位的首要因素。排在第二位的是个人发展，占76.92%，可见更多的学生已经认识到个人发展在以后工作中的重要性，同时也说明学生正在树立正确的择业观。排在第三位的是工作稳定性，在同他们的访谈中发现女学生比男学生更加看重工作的稳定性和工作地点的选择，她们更愿意选择离家近一些的教育和企事业单位。
2.1.2 体育教育专业学生择业倾向
对学生择业倾向分析可知：湖北民族大学体育教育专业2018届毕业学生择业倾向还是以稳定性工作为主，排在第一位的是教育，占总数的34.19%，可见学生还是喜欢从事跟自己专业对口的教育行业，这与学生择业考虑的主要因素中的工作稳定性是相统一的。排在第二位的是国营企业和事业单位，占24.79%，跟排在第一位的教育是一致的，都是稳定性的工作。而排在第三位的是考研，占19.66%，仅次于教育、国营企业或事业单位，在访谈中发现女生的考研人数远遠大于男生，这可能与体育教育专业女生就业难有关系。
2.1.3 体育教育专业学生择业地域
通过对湖北民族大学体育教育专业2018届毕业学生择业地域选择可知：绝大多数的人都选择在大城市就业，而不喜欢在农村或者乡镇就业，这跟大学生所接受的教育和所处的社会环境有很大的关系，现在的学生大多数90后，他们从小在大城市中生活较多，没有吃苦耐劳的无私精神，向往大城市的快节奏生活。大环境是我国还处在社会主义发展的初级阶段，社会发展很不均衡，东西部经济差异较大，这也是为什么农村义务教育缺乏老师的原因。
2.1.4 体育教育专业学生择业信息获得渠道
通过对湖北民族大学体育教育专业2018届毕业学生择业信息获得渠道分析分析可知：学校招聘和社会关系是毕业生获得就业信息的主要渠道，占63.25%，这与其他高校公布的数据不相符;人才网站作为高校大学生毕业选择工作岗位的一个重要平台理应占很高的比重，在该文分析中只占17.09%，这可能跟笔者学校属于省属院校，又地处台州市有很大的关系，学校不在省会信息相对闭塞，学生接触到的资源相对较少。
2.2 树立科学择业观的对策
2.2.1 立足自身专业，加强自身业务能力
在以往的研究中发现，学生刚毕业时的工作和以后的工作变动是很大的，但是终究会跟自己大学所学的专业相关或者相符，这说明本身所学专业对学生以后的发展是非常重要的[3]。所以，自己本身的专业是基础，无论是什么专业，自身的专业肯定是自己最擅长的，而且也是找工作的敲门砖，所以平时要加强自身本专业的技能学习，提高自身的业务能力。 2.2.2 树立职业理想，贴近就业现状
现在的学生缺乏正确的职业理想，很多人是过一天算一天，在学校里混日子，没有追求和人生信仰，这是非常可怕的，没有职业理想就不会有动力，没有动力就会整天无所事事[4]。而且我们现在的就业现状并不好，职业理想跟就业现状之间是有区别的，所以我们在设定职业理想的时候要贴近就业现状，给自己设立一个正确的职业理想，为了自己的理想目标不断努力，但是往往现实中会遇到各种各样的问题使其实现不了职业理想，那也要不断努力，把自己的现实状况与社会的发展和社会的需求相结合，把自己的职业理想同社会的发展进程相一致、相统一[5]。
2.2.3 收集就业信息，走进就业市场
读书最终的目的是就业，就业就要收集就业信息。随着信息技术的发展，就业信息的收集途径多种多样，各种各样的就业信息需要我们去筛选和选择，同时我们也要走进就业市场，要参加就业市场现场招聘会，去锻炼自己，感受一下自己与企业的需求有什么不符，所以大学生一入校就可以关注这方面的信息，从而促进自己的全面发展，树立正确的择业观和就业取向。
3 结论
（1）通过调查研究发现湖北民族大学体育教育专业2018届毕业学生择业考虑的主要因素是工资待遇、个人发展和工作稳定性;学生的择业倾向主要是教育、国营企业或事业单位等稳定性的工作;择业领域以城市和县城为主;择业信息的获取主要是校园招聘和社会关系;择业规划不够明确;对薪资要求普遍较高，这也跟当代大学生好高骛远的特征相符。
（2）树立正确的择业观，提出了以下几点对策：立足自身专业，加强自身业务能力;树立职业理想，贴近就业现状;收集就业信息，走进就业市场。
参考文献
[1] 周驶宇.二元经济背景下大学生的择业观[J].国家教育行政学院学报，2010（5）：72-76.
[2] 林立新.高校体育教育专业毕业生择业取向的调研——以福建省2006届毕业生为例[J].莆田学院学报，2007，14（1）：46-47.
[3] 刘湛新.山东省高校体育教育专业在校生就业意识及就业取向的调查研究[D].首都体育学院，2013.
[4] 王彤.北京体育大学教育学院本科生毕业生就业意向调查与分析[J].運动，2015（3）：40-41.
[5] 肖渊实.高校社会体育专业学生就业意向调查分析[J].文体用品与科技，2016（13）：163-164.①基金项目：湖北省高等学校大学生创新创业训练计划项目（项目编号：201810517147）。
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