基于产品符号学的儿童玩具设计研究
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【摘 要】基于产品符号学并结合儿童玩具设计的案例进行深入讨论，从功能符号所代表的形式与意义角度探究儿童玩具设计的符号编码规律。围绕“人”这一主题，并结合产品符号学对儿童玩具这一产品符号系统进行分析。从符号学角度出发，探讨儿童玩具设计具体形式，研究其编码规则，从而为儿童玩具设计提供现实可行的设计模式。
【关键词】产品设计;符号学;儿童玩具;产品附加值
中图分类号： TS941.2 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）12-0138-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.12.065
【Abstract】Based on product semiotics combined with the case of children's toy design were discussed in depth to explore the basic conditions required for product symbol coding.Exploring the symbolic coding rules of children's toy design from the perspective of the form and meaning of the symbols of various toy morphological functions.Focusing on the theme of"human"and combining product semiotics to analyze the product symbol system of children's toys.From the perspective of semiotics，the design of children's toys is carried out to explore the specific form of design，and the coding rules are studied to provide realistic and feasible design patterns for children's toy design.
【Key words】Product design;Semiotics;Children's toys;Product added value
1 設计符号学
设计符号学是一种解读产品设计符号的基础理论，用以研究符号是如何产生，其发展规律以及对人类产品设计的意义。特定产品的设计符号的实现过程就是设计者作为编码人，把产品抽象的信息根据符号编码规律转换为人们可以理解的信文，然后根据一定的信道传达信息，收信人根据相同的解码规律把符号重新转化为符号所表示的抽象信息。符号传达信息的完整过程需六个部分，即发件人、收件人、编码规律、解码规律、信文、信道。其主要核心意义包含能指系统和所指系统两个层面，重点是将产品符号化以及正确而完整的传达符号所包含的各种信息和指示效果。能指系统即符号设计的表达系统，是表达产品的媒介，解码不同物体的外观、功能，图像符号，象征符号，指示标记等等，很多不同种类的符号设计如色彩、外观，肌理等按照不同形式的方式排列，组合成千变万化、丰富多样的视觉效果，做出千万种产品符号。符号设计的所指是符号的内涵层面，它隐藏在表达层面之下，是一种抽象的，隐含的价值和意义，往往伴随内涵而来的是附加价值。
2 设计符号学与产品设计
产品是人类得以进步的生活工具，产品设计创新亦是一种重要的信息创新，设计师通过不断创新产品以改善人们的生活。产品符号所要表达的信息，往往通过不同的符号编码方式最终将产品正确而全面的展示在人们面前。当然在某一件产品的设计中，符号设计需要使人产生联想，设计师根据编码规则，将功能转化成不同的符号，必须减少编码人与解码人直接因人文、文化、风俗等因素造成的理解落差，同时使解码人能够清楚理解符号所代表的产品信息。形式符号根据独特的感知，通过分析、比较、传达来解读产品，使使用者做出正确的操作，从而得到认可。除去功能，外观指示之外，附加值也是极其重要的一部分，成功的符号设计会带来极其丰富的附加值，例如产品品牌的建立，商业品牌主要服务于产品，主要通过简练的文字和简洁图案来表现，来表现产品的功能性和特殊性，特殊性伴随着差异性的出现，会给消费者不同的心理体验，随着对产品个性化、人性化设计的普及，运用符号设计来传达用户需求的产品特征，例如“苹果”“耐克”等品牌的产品附加值相当高，近些年我国“华为”发展也极为迅速。
3 设计符号学与儿童玩具
为了更加清晰表达现在儿童玩具与当下产品设计之间的联系，我们结合当代符号学的基本原理以及方法对其进行探究，从而为儿童玩具的设计提供相对完善的技术意见以及可靠的理论。在儿童玩具的设计过程中，发信人主要是设计师，收信人是目标消费群体，信道是传播过程，信文是所要设计的儿童玩具。儿童玩具作为信文，通过对其外观，质地以及功能等要素的设计符号进行必要的编码组合，以传达其真实的产品信息于消费者，从而正确而有效的引导与培养孩童的兴趣，从而自成一派形成了具有自己特性的儿童玩具的设计符号编码系统。
从儿童玩具的设计符号系统中的能指和所指两个方面来阐述符号设计与儿童玩具的关系。
儿童玩具设计符号的编码系统中的能指亦指产品的外观即产品形、质地、尺寸、配色等产品形态因素，取具有特定代表意义且相互关联的元素进行设计符号编码组合以探索儿童玩具的设计符号，使其具有完整性，从而完成完整的儿童玩具设计。符号通过一定的信道传达给收信人也就是儿童，儿童进行解码，从而与设计者产生共鸣。从儿童玩具的设计过程来看，通过对儿童玩具符号系统的设计，主要是从它的形状，色彩等方面入手，实现儿童玩具产品的功能性、娱乐性和教育性的完美结合。而儿童作为主要的适用人群，若想保证有效的向收信人传达信息，符号形式的认知力必须单传、特定、有辨识度。 儿童玩具的所指就是符号隐含的内容，包括内涵性的暗义以及品牌附加值。儿童玩具的内涵性的暗义亦是指儿童玩具的象征意义。产品象征价值就是指其在文化创造力方面的产品附加值，是人们基于自身使用感受所赋予产品的主观价值，正是因为这样的主观因素所以这种附加值并不是稳定的。伴随着儿童在产品的使用过程中成长，需要设计师不断进行优化并提出新的设计，从而不断革新产品。但儿童玩具的主要消费者是成年人，符号所隐藏的功能往往是教育性，益智性，从而满足一大批消费者的心理需求。儿童玩具品牌的附加值，品牌作为产品进行宣传的主要形式，是最具有价值的符号信息，它包括经营产品，功能构成，价值理念等具体信息。这就要求设计师从全面整体出发进行系统研究，从玩具到品牌，不断进行深入，为品牌进行定位，根据定位设计出儿童玩具的具体产品，同时儿童玩具必须满足它应有的功能要素。
4 儿童玩具设计
首先，儿童玩具设计师通过产品表达他们对儿童玩具的理解和构思，这是他们主观的感情和思想，这是抽象的，他们通过对儿童玩具的造型符号设计来表达他们文化价值，结合各种必要要素设计出具体形式的产品设计。设计师设计的具体产品是融合抽象信息和文化信息的载体，如果被消费者所认可，那玩具的销售就不成问题了。在儿童玩具的设计过程中，玩具的具象外观设计和抽象外观设计，是极为常见的两种形式，具象外观设计是还原参考物的外观设计，而抽象外观设计则是选取参考物的典型特征进行创新设计。色彩所象征的不同的认知，材质表达不同的功能，这些都是需要深入研究的要素。
5 结论
产品设计过程极其复杂，要满足使用者对产品各种需求，设计师将产品符号设计运用到产品设计过程中，不但满足了产品的外观，色彩，功能设计，同时也将人文文化，附加价值融合其中，符号设计成为新的宣传媒介。设计是以人为本，满足人的生理需求和心理需求，通过产品附加值满足消费者对身份和地位的需求，设计符号学是产品与含义的统一，既能表达产品的表层含义，同时也能表达产品的深层隐义，当内在的含义不能通过外在表现传达的时候，就通过隐义的手段表达出其内在含义。在设计符号学的知道下，儿童玩具设计应当更加的理性，使其更加的具有智慧，不仅在视觉上给人极致的享受，在使用过程的操作时，更应该给使用者带去智慧，带去美好体验，使儿童玩具完全为消费者服务。
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作者简介：
邵萌（1995.12.11），女，汉族，山东菏泽人，南京工业大学硕士研究生在读，研究方向：工业设计工程。
林依依（1994.04—），女，汉族，江苏南京人，南京工业大学硕士研究生在读，研究方向：工业设计工程。
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