中职生体育课程的思考
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摘 要：中等职业教育是中国职业教育体系的重要组成部分。中等职业学生毕业后可以选择继续学习或参加工作。但正如普通高中教育偏向文化课，不重视体育课一样，在中职的教育中也有这样的现象。虽然文化课和技术教育十分重要，是教育的主要目的，但体育课可以强健学生的体魄与精神，一味地强调文化知识教育，培养出的学生就像是瘸着一条腿走路，不利于中职生未来的发展。该文分析了中职学生体育课程的现状和体育课程存在的问题，并在此基础上提出了一些建议。希望能对中国中等职业学校体育课程的改革和创新有所帮助。
关键词：中职生 体育课程 改革
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）04（c）-0099-02
中国各个阶段的教育都存在这样的现象，重视文化课程，忽视体育教育。不仅体育课程设置不科学，许多学校的体育课都是学生在操场跑步后便自由活动，并没有起到应有的锻炼学生体魄的作用，即使是文化课程侵占体育教学时间的现象也并不少见。因此，有必要加强对中等职业学生体育课程的重视。校方和教师都必须认识到只有学生的身体健康，精力旺盛才能更好地投入到学习中去。其次，要科学地建立体育课程，用科学的方法和体系建立课程体系。同时，还应该提高课程的乐趣，提高学生的体育热情。总之只有兼顾好文化课程和体育锻炼，学校才能培养出社会建设所需合格的人才。
1 体育教学对中等职业学生的影响
1.1 体育教学对中职学生审美素质的影响
首先体育锻炼能够为学生在很多方面带来十分大的变化和提高，在体育课锻炼的过程中，学生可以获得良好的身材，尤其是选修健美操的同学可以在矫正身姿等方面的产生明显效果。
1.2 对学生心理健康和性格的影响
在中等职业阶段，学生心理逐渐成熟，心思也是越来越多，利用体育教学中积极的能量可以使学生更加。阳光的面对整个现实生活，使学生更加的积极向上，避免学生在整个中职阶段产生心理问题，促进了学生的心理健康和良好的性格。
1.3 对中等职业学生身体素质的影响
中职学校体育课程对于学生的身体素质的提高有十分大的影响，能够锻炼学生的力量，速度，弹跳力等等能够为学生学生的神经中枢和内脏的各部分功能提供一定的改善作用，对学生自身的身体素质有极大的提高，可以使学生具有一个良好的身体。
1.4 对学生创新创业方面的影响
而在体育活动中不仅仅是体力的消耗还可以锻炼学生坚韧的意志和坚定的想法，因此在整个体育教学过程中，教师会引导学生进行创新，使每个学生理解和表达不同的事物。所以老师可以给学生一些自主权，使学生运用自己的理解和创新。面对整个现实生活，可以提高学生在创新创业方面的创新思维，可以使学生在日后的工作中拥有更好的想法。
2 我国职中体育课程的现状以及问题
2.1 中等职业学校的体育教育目标是不合理的
目前，中等职业学校体育教育的目标并未涉及“健康第一”思想与“终身体育”思想之间的关系以及体育的基本理论和技能学习。中等职业学校的教学特点，忽视了学生的兴趣和终身体育意识的培养。
2.2 中等职业学校体育教学内容不符合中等职业学生身心发展的需要
随着国家大力倡导职业教育的发展，中等职业学校的学生人数不断增加，学生素质不断提高。大多数学生不仅在文化研究方面基础差，而且体育基础也很差。对体育课的内容不感兴趣，导致学生在体育课堂和学校组织的文体比赛中参与的积极性不高，继续实施将不可避免地导致教学质量下降。而身体基础差将会不可避免地导致学生的精力差，注意力不集中等问题，形成了一个无法避免的恶性循环[3]。
2.3 中等职业体育教学方法落后，教学内容需要调整
过去，大多数教学方法都采用灌输和教学方法，忽视了学生的主观能动性。未能有效调动学生的积极性和主动性，不利于中等职业学生体育观念的建立和运动技能的提高。许多学生不喜欢运动，或者他们对自己喜欢的运动知之甚少。如果你按照统一的难度进行教学，将严重违反体育法和中等职业学生的实际发展。因此，中等职业体育教学的内容需要不断完善。
3 关于中等职业体育课程改革的建议
3.1 利用信息技术丰富体育课程资源
在新的教学环境时代，体育教师需要关注合理丰富的课程资源，完善体育课程体系，全面提高中等职业学校体育教学的效果。因此，体育教师需要以信息技术为载体，搜集与中职体育相关资源，实现体育课程资源有效整合，保证中职生所掌握的体育的知识储备更加丰富。首先，教师需要明确中等职业体育教科书的目标，并深入研究体育教材中的知识内容。之后，根据具体教材内容，借助于互联网平台，搜集相关的课外课程资料，可以是运动项目的发展与演变，也可以运动赛事或者运动员资料等。通过课内外知识整合，让学生对体育运动项目形成更加深入的理解，全面提高中职生体育学科修养。
3.2 采用针对性教学
过去，体育教育的内容相对较宽，每一年学习的内容都是固定的一样，因此学生们不愿意去学自己不感兴趣的课程，无法调动学习的学生的学习的激动。加上相关的设备，小体育教师的水平较低时，体育教学在学生面前并不十分受欢迎，而部分学生在上课过程中无事可干，使学生远离体育课堂，所以针对性的教学可以提高学生们的体育兴趣，使学生们结合自己的喜爱和兴趣选择相关的运动，并根据自己的热情敬业的学习，使学生在整个学习过程中获得一定的乐趣，提高自己的水平和身体素质，并积极参加体育活动。
3.3 运用体育精神激发学生对体育文化的兴趣
在整个体育课教学过程中，教师应该不停不断的提高自己的职业素养和专业水平，对体育的文化有一个正确的认识，将正确的体育精神引导到整个体育课堂中，使学生们认识体育精神中的永不放弃，遇到困难克服困难的精神能够对学生的成长和发展有积极的影响。只有对整个体育精神的深刻认识才能够在未来的工作中有更好的能力和精神状态去面对，才能够使学生们提高自身的综合素质，在未来的困难中利用体育精神将其击败。而且还可以使在学生在体育课堂中更加积极，更加投入進来。
3.4 以学生需求实施分类教学
目前情况下，中等职业的学生面临着十分大的压力，而由于相关学校的安排导致时间有一定的限制，就是中等学生对于体育课和体育锻炼有意识的疏远和放弃，所以体育老师应该在整个教学过程中激发学生们对于体育的积极性和兴趣，积极开展同学们喜欢的体育活动。可以使学生们养成良好的体育锻炼的习惯，首先根据男女生的身体差异，实行男女生分类教学，这样可以保证整个体育项目的顺利开展，还可以促进男生与女生之间的相互竞争。其次在保留其原有计划的基础上，根据学生的体质情况增加新的体育项目，满足学生们对于体育的需要，引导学生们积极热情的参加相关的体育活动。最后要加强与学生间的沟通，参考学生的意见，设置学生们所喜欢的和感兴趣的体育活动。
4 结语
总之，中等职业学校开设的体育课对学生有很大的好处。它可以促进学生的道德、智力和艺术的全面发展，这正是素质教育所倡导的。但是，目前中等职业学校课程存在诸多问题。因此在中职生体育课程设置中要以采用信息技术以及针对性策略设置课程，提高课程的科学性和学生的积极性并提高学生对体育精神的认识，培养学生坚韧的性格。只有这样，才能培养出学校和社会需要的全面人才，同时在如今竞争激烈的人才市场中，中职生才能脱颖而出，有着更加光明的未来。
参考文献
[1] 袁豪东.浅析上好中学体育课的影响因素[J].体育科技文献通报，2018（2）：105-107.
[2] 佚名.体育课中提高学生运动兴趣探究[J].当代体育科技，2018，8（28）：119-120.
[3] 贺进宝.浅析提高高中体育课教学的实效性[J].情感读本，2018（2）：33.
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