新媒体环境下高校图书馆阅读推广创新改革探究

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　　摘  要：公民的阅读水平对知识的传承和发展起到了重要的影响，随着新媒体的不断发展，越来越多的人倾向于使用新媒体的方式获得信息，这对于人们传统纸质的图书阅读行为习惯造成了严重的影响。尤其是以拥有丰富纸质馆藏图书资源的高校图书馆而言，如何在新媒体环境下借助新媒体的各项优势作用来实现自身新时期阅读推广活动的转型发展，已经成为当下高校图书馆管理者需要考虑的一个首要问题。为此，该文以高校图书馆阅读推广为研究对象，通过从正负两方面新媒体环境对高校图书馆阅读推广活动所形成的影响的深入探究，详细介绍了新媒体环境下高校图书馆阅读推广创新改革策略。希望能够借助以下研究，来更好地推进新时期高校图书馆转型发展目标的实现。
　　关键词：新媒体  高校图书馆  图书馆阅读  阅读推广
　　中图分类号：G258.2   文献标识码：A            文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0171-02
　　1  新媒体环境对高校图书馆阅读推广活动的影响
　　信息化时代，新媒体环境的生成，拓宽了信息传导路径，改变了人们的生活方式，为之提供了诸多便捷性服务体验，同时还集合了海量信息资源，增加了用户的自主选择权。综合来讲，新媒体环境对高校图书馆阅读推广活动的影响可分为两个方面，具体相关论述如下。
　　1.1 正面积极的影响
　　第一，可以提高教师和学生对图书馆阅读推广活动的兴趣。基于计算机、互联网等先进科技的支持，新媒体的负载功能越发丰富，在给予了阅读推广活动更多宣传途径的同时，也使得宣传方式变得多样化，通過文字、图片、影像、视频等多种媒体结合的方式进行宣传，进一步提升了用户阅读体验，可以更好地吸引学生和教师，提高对图书馆阅读推广活动的兴趣。
　　第二，新媒体给予了学生和教师更多获得知识的途径。在现实的操作过程中，高校师生可以根据自己的喜爱或需求，通过互联网等方式对知识进行搜索，从而可以接触更多的知识，然后对知识进行选择、分析和加工，最后转换为自身的知识或某种品质。因此，可以说，新媒体环境下，可以让学生和教师逐渐培养其对信息的处理能力，从中选择出自己需要的知识并加以利用，很大程度上提高了信息资源的利用价值。
　　第三，打破获取知识的空间或者时间的限制。在传统的阅读时代，学生只能在图书馆营业时间进行阅读活动，加之其本身较为繁重的日常学习任务，导致其未有足够的机会参与图书馆阅读活动。但是新媒体时代的到来，打破了信息传导的时空界限，可以非常方便地让学生随时随地获取知识，能够使得他们对时间的掌握更加灵活，自主选择阅读的地点，有助于提高他们对图书阅读的兴趣。
　　第四，新媒体的出现是时代发展的重要特征。高校图书馆在开展阅读推广活动时，利用新媒体的方式进行开展，可以更好地适应时代的发展。而对于大学生或者是大学教师来讲，其中多数经历了新媒体的渲染，对于新鲜事物的接受能力往往比较强，加之当代人较为强烈的好奇心理，利用新媒体可以更好地满足他们的阅读需求，适应阅读时代发展的大潮流。
　　1.2 负面消极的影响
　　第一，增加了学生和教师加工信息的难度。具体而言，新媒体环境下，学生和教师通过新媒体的方式可以获得更多的信息，但是这些信息可能是错误的、不完整的，其中信息质量参差不齐，因此需要学生进行更加深入的验证和加工。某种维度上讲，新媒体促动了多元文化生态结构的形成，对人们的价值判断提出了新的挑战，需要更多信息处理能力支持;而传统的图书阅读方式，书籍中的信息往往经过多次验证，信息相对来讲正确性比较高，加工的难度会低很多。第二，对大学生的诱惑变得更多。新媒体环境下导致大学生面临着更大的诱惑，网络环境中往往充斥着很多虚假、不健康的信息，加上大学生对网络的抵抗力较弱，他们本身尚处于发展阶段，很多方面的认知并未成熟，从而导致大学生会受到很多的负面影响，可能会使得大学生过度沉迷于网络，并耗费了大量时间或精力，从而会影响他们对阅读活动的投入精力，最终可能会产生反效果。
　　2  新媒体环境下高校图书馆阅读推广活动的开展策略
　　面对新媒体对高校图书馆阅读推广活动的双向影响，需要做出进一步创新改革，紧抓机遇，主动迎接挑战。作者基于上述分析，结合实际情况，以新媒体环境为背景，针对性地提出了以下几种高校图书馆阅读推广活动开展策略，以供参考和借鉴。
　　2.1 培养阅读推广活动的达人
　　在新媒体所构筑的新型信息生态结构下，人们的主观能动性得到了极大程度的释放，并因个人素养差异，所以对高校图书馆阅读推广活动的影响不尽相同。因此，面对新媒体环境的种种冲击，建议发挥“领导人”效应，树立榜样典范，激发其他人群的参与能动性。具体实施过程中，高校在开展图书馆阅读推广活动时，需要利用达人效应，对活动进行宣传和引导，培养阅读推广活动的达人，可以参考以下几个方面：第一，选择具有阅读推广活动经验或者是专业知识的人才，利用他们的专业知识，更好地对活动进行宣传和推广，吸引更多的读者参与到阅读推广活动中;第二，对阅读达人进行一定的培训，使他们可以更好地将新媒体的方式应用到阅读推广活动中，对大学生产生更大的吸引力，引导他们更好地利用新媒体开展阅读行为;第三，可以鼓励大学生参与到阅读达人的招聘中，利用同龄人共同的兴趣爱好，能够更好地了解大学生在阅读方面的需求，针对大学生的特点更好地开展阅读推广活动。
　　2.2 进一步拓展阅读推广的渠道
　　如上分析所述，新媒体作为信息化时代的典型产物，聚集了多样功能于一身，其本身的数字化、虚拟化等特性，使得信息传导的方式趋于多元化，满足了不同场景下师生运用需求。新媒体的发展使得高校图书馆阅读推广活动的渠道变得更多，需要充分利用这一优势，更好地对阅读活动进行推广，为此可以参考以下几个方面：第一，培养高校图书管理员的推广意识，进一步突出他们的岗位价值，以服务师生为目标导向，使得他们认识到阅读推广活动的重要性，充分利用各种新媒体渠道进行宣传，从而获得更多的推广资源和推广途径，确保阅读推广活动的顺利开展;第二，要把阅读推广活动看作一项长期的任务，深度解析师生阅读习惯在新媒体时代的新变化，将新媒体的阅读方式加入到图书馆的阅读过程中，为读者提供更多自主选择的机会;第三，与广大读者建立长期的联系，增强与读者的互动，并基于大数据分析技术，实时了解他们的需求动态变化，从而能够使得阅读推广活动效果得以持续;第四，可以利用广大读者的力量，对阅读推广活动进行宣传，高校图书馆阅读推广活动的质量需要进行提高，让大学生自愿对相关活动进行转载和宣传，从而更好地提高阅读推广活动的效果。 　　2.3 加强与其他图书机构的合作
　　传统图书馆发展格局下，其更多地依托在所处院校，所汇聚的信息资源有限，不能完全满足师生教学、研究等需求。然而随着新媒体时代的到来，数字信息的良好交互性，进一步拓展了高校图书馆资源建设路径，促进了不同院校之间的共享共建。以师生需求为导向，为了进一步压缩成本，并丰富自身馆藏建设，高校图书馆与公立图书馆需要建立紧密的合作关系，改变传统高校图书馆的封闭性质，实现资源的开放和共享，提高资源的利用价值和效率。为此，可以参考以下几个方面：第一，高校图书馆可以建立图书馆开放日，使得阅读推广活动能够走出校园，走入社会，吸引周围社区的图书爱好者参与活动，最大限度地突出自身社会价值，形成良好的环境氛围，并为活动提供更多的意见和建议，结合实际情况，有针对性地采取更多创新改革举措。第二，高校图书馆可以与公立图书馆建立资源共享的机制，一方面，可以避免图书的重复性购买，提高资源的利用率;另一方面，通過加强与公立图书馆的交流与合作，汲取优秀经验，弥补自身发展中可能存在的不足，能够为阅读推广活动进行更好的宣传，提高高校图书馆的知名度，吸引更多师生的广泛参与。第三，高校可以接受一些优秀的课外读物，例如，可以与高校周围的社区进行合作，进行一些图书阅读分享活动，让学生能够了解到更多的知识，不断开拓自己的眼界，使得阅读推广活动的范围和内容都得到拓展，进而满足不同学生和社会人员对活动的要求，将自身存在价值进一步释放出来。
　　2.4 加强与新媒体的合作
　　新媒体是时代发展的重要产物，也在一定程度上满足了人们对媒体发展的诉求，在新媒体环境下开展高校图书馆阅读推广活动，就需要不断加强与新媒体的合作，为此可以参考以下几点：第一，加强与主流新媒体的合作方式，例如：建立高校图书馆的微信公众账号、官方微博号等宣传账号，使得阅读推广活动能够起到更好的宣传效果;第二，利用新媒体新颖的宣传方式，可以吸引更多的读者参与到阅读推广活动中，从而不断提高高校图书馆的影响力，进一步发挥高校图书馆的阅读职能;第三，在利用新媒体进行宣传的过程中，需要对新媒体的环境进行不断净化，帮助大学生营造良好的新媒体环境，使得他们能够在健康的环境下成长;第四，建立新媒体阅读服务的监督体系，使得大学生能够养成健康的阅读习惯，将更多的精力放到专业知识和相关书籍的阅读上，避免过度沉迷于网络娱乐信息的获取上。
　　3  结语
　　通过上述研究，我们清晰地认识到了目前新媒体环境下人们阅读行为习惯的变化，并且通过对新媒体环境下高校图书馆阅读推广正负面影响的研究，我们更是看到了新媒体为图书馆转型发展带来的机遇和挑战。在今后的工作中我们必须要充分利用新媒体环境特点，结合高校图书馆特点及师生阅读需求，制定更优的阅读推广方案，以此来更好地吸引高校教师和学生参与阅读活动，增强高校图书馆在高校中智库作用的充分发挥。与此同时，作者也希望能够借助以上探究来在社会各界引起人们对高校图书馆转型发展工作的广泛重视，促使更多的研究学者参与到该课题的研究中来，在群策群力的基础上共同促进该课题研究体系的完善。
　　参考文献
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