体育游戏在小学低年级体育教学中的应用
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摘 要：在阳光体育的背景下，我国体育教育体制进行了改革，尤其是小学体育教学发生了很大的变化，特别是小学低年级的体育教学，取得了良好的效果。众所周知，小学低年级的学生还处于幼儿园和小学之间的过渡期，好多孩子还不能完全适应小学的授课方式。所以在小学体育教学中，让游戏教学法走进小学体育教学的课堂至关重要。游戏教学不仅可以调动学生体育锻炼的积极性，而且可以开发孩子的智力，进而提升他们全面发展的能力。此外，游戏在小学低年级体育教学中运用，深受低年级孩子的青睐，所以在小学低年级体育教学中开展体育游戏教学势在必行。
关键词：体育游戏 小学 低年级 体育教学 应用研究
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（c）-0140-02
体育游戏是小学体育教学的重要组成部分，深受同学们的喜爱。有效地开展体育活动可在一定程度促进体育教育的发展，同时对青少年的智力进行有效的开发。环境以及条件经常变换是体育活动的显著特征，这不仅对青少年的发展有作用，还对青少年身体发育有一定的好处，对青少年的组织纪律性进行一定的培养。体育游戏不仅符合小学生的年龄特点，也符合该阶段学生的心理特征，所以说体育游戏对小学生的全面发展有一定的促进作用。在小学低年级体育教学中就要从学生特点出发，在培养学生思想认识的基础上来做好教育指导工作。由于这一阶段学生的好奇心相对较强，所以在教育中教师就要运用体育游戏，提高小学低年级体育教学效果。
1 展现体育游戏的价值
在新课改的影响下，对教育教学提出了全新的要求。所以在教育中教师就要不断创新教育方法，认识到体育游戏对体育教育的影响与作用。对于这一阶段学生来说，存在活泼好动的特点，加之学生对游戏有着强烈的好奇心，所以在教育中就要从学生特点出发，做好游戏与低年级体育教育的融合，在满足学生学习需求的基础上来保持学生的学习积极性，让学生感受到学习体育的乐趣，从而树立起体育运动意识，在提高教学质量的基础上来展现出教育的重要性。
2 体育游戏在小学体育教学中的作用
2.1 促进儿童、青少年身体的健康发展
众所周知，小学生正处于身体发育阶段，器官还很不完善，生理和心理机能也较低，他们的机体，还不能承担过难的练习和过大的负荷。体育游戏对儿童、青少年具有强烈的吸引力。他们在游戏中，借助想象，运用体育器具，通过体育动作，生动而自然地学习着走、跑、跳、投、攀登、钻、爬等人体基本活动的技能。他们在天真烂漫的游戏活动中，卓有成效地发展着按照生活的需要和自己的意愿自由支配身体行动的能力。
2.2 启迪儿童、青少年的智力
心理学的研究结果告诉我们，人的大脑的发育是否良好，与人的生活环境尤其是心理环境是否健康充实有关。体育游戏的多样情调和境界，不仅为形成青少年健全的体格创造了条件，同时，也为他们多方面的智力活动和才能发展开辟了理想的园地。在体育活动中，青少年歌舞相间，动静交替，视、听、想、练有机结合，各种体育知识、技能和经验综合运用，从而在大脑皮层相应的运动区和言语区建立起频繁的多种复杂的、神经通路，使大脑皮层神经过程的均衡性和灵活性得到改善和提高。
2.3 陶冶儿童、青少年的品行情操
将儿童、青少年的品行教育寓于体育游戏之中。通过其自身对角色性格的揣摩和反复体验，思维和情感得到发展，品德和行为也得到培养。这就使得思想教育鲜明生动，随机而贴切。同时，他们在游戏中闪亮的点点心灵美的火花，在教师的发扬光大之下，会使他们感到集体的温暖和生活的光明。
3 做好体育游戏选择工作
在小学体育教育中虽然引入游戏有着极为重要的地位，但是也应当要明确，体育游戏并不是随意选择的，而是要从具体教学目标与任务上来进行选择的。尤其是对于低年级小学生来说，开展体育教育的目的就是要激发出学生的学习积极性，在保持学生学习欲望的基础上来提高学生的体育能力。所以在教育中就要从娱乐性、技巧性游戏出发，如呼啦圈、老鹰捉小鸡等游戏入手，或是可以给学生选择运动量相对较少的游戏，从而提高学生的参与积极性。只有做好游戏选择工作，才能提高教育的针对性，才能让学生得到身体锻炼的机会。所以教师就要避免给学生选择难度较大或是技巧性较强的游戏，而是要兼顾学生的身体情况来进行教育。可以说在小学低年级体育教学中就要从趣味性、合适性与教育性入手，做好体育游戏选择工作，在保持学生学习积极性的同时来发挥出游戲的优势，促使学生主动进行身体锻炼，从而培养学生的体育精神，满足学生的学习需求。对于体育游戏来说，趣味性与教育性作为教育中的重点，一旦体育游戏失去趣味性，那么势必会影响到体育教育的开展。所以在教学中就要发挥出体育游戏的辅助作用，在提高游戏趣味性的同时来吸引学生，培养学生的意志品质。
4 创建游戏教学情境
在体育游戏教学中就要从小学体育教学特点上出发，在综合体育教学情境的基础上来做好完善工作，保持教育的积极性。通过将学生带入到学习中去，不仅可以提高学生的学习乐趣，同时也可以实现寓教于乐的目标，帮助学生掌握好体育技能。所以在创建体育游戏时，就要从提升游戏的故事性。借助生动有趣的故事，不仅可以将学生快速带入到学习中去，同时也可以保持学生的学习积极性。所以在教育中教师就要从学生的生活场所出发，组织学生进行角色扮演，将学生带入到体育游戏中去，让学生受到体育游戏的影响，在参与游戏中感受到学习的乐趣。在实践中可以看出，借助体育游戏教育不仅可以帮助学生掌握运动技能，同时也可以培养学生的运动思维，在促使学生主动创新与实践的基础上来帮助学生掌握游戏规则，让学生感受到游戏的趣味性，提高学生的学习积极性。
5 做好游戏创编工作
对于这一阶段学生来说，对游戏有着强烈的好奇心，但是在新鲜感的保持上却存在着一定的不足。所以在教育中如果长期开展同样的体育游戏，势必会打击学生的学习积极性。所以针对这一现象，想要保持体育游戏的作用，就要从发挥教师指导作用上来进行，引导学生对游戏就进行创编，从而保持学生的学习积极性，在丰富学生想象力的同时来发挥出游戏的作用。如在开展贴膏药游戏时，就可以对传统游戏进行创新，借助男女混合搭配的方式来培养学生的团队合作能力。同时还要对游戏规则进行创新，从一对一转变成为一对多或是多对多等模式。只有不断调整游戏的方法，才能提高游戏的灵活性，才能刺激学生的思维，在保持学生体育游戏兴趣的基础上来提高教育的作用。
6 结语
综上所述可以看出，体育游戏作为教育中的重点，就要从营造教育氛围上入手，在丰富教育方法与内容的同时来提高教育的针对性。所以在教育中就要从小学低年级体育教育优势出发，引入适当的体育游戏，以此来提高小学体育教育的效果，实现体育教育的目标。
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