高职高专体育教学改革中开放式教学的作用
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摘 要：随着教育改革的不断深化，对高职高专体育教学提出了新的更高的要求，必须改变传统的教学理念和教学模式，积极探索更加符合高职高专实际、能够有效培养学生专业技能的教学模式，但目前一些高职高专体育教学改革仍然不够到位，需要继续深化。该文从开放式教学的角度，深入分析了高职高专体育教学改革问题，不仅分析了开放式教学的积极作用，而且也就如何实施开放式教学提出了一些有针对性策略，旨在为促进高职高专体育教学步入良性发展轨道提供参考。
关键词：高职高专 体育教学 开放式教学 应用价值 应用策略
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）06（a）-0175-02
高职高专是培养专业技术型人才的阵地。在当前我国大力实施“双创”的背景下，要想更好地落实“新课改”，必须更加高度重视高职高专教学改革和创新，特别是要坚持“以人为本”，从学生的实际情况入手，切实提高学生的综合素质。开放式教学是针对封闭教学来讲的，是一种鼓励学生参与学习活动，以学生为中心的学习方式，主要体现在开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用。开放式教学具有以人为本的重要特点，因而更加符合新形势下的高职高专教学工作，但目前一些体育教师还没有深刻认识到开放式教学的积极作用，在具体的教学过程中应用不够到位，导致高职高专体育教学改革受到一定的局限，需要广大高职高专体育教师进行深入研究和探索，努力提升开放式教学整体水平，推动高职高专体育教学步入创新发展轨道。
1 开放式教学在高职高专体育教学改革中的积极作用
1.1 有利于教学思想创新
在当前我国高职高专教育改革持续深化的新形势下，将开放式教学应用于体育教学当中，对于创新体育教学思想具有十分重要的引导性。从传统的教学思想来看，主要是“教师教、学生学”，以培养学生身体素质作为目标;而开放式教学则以素质教育为主，以培养学生综合素质为目标，能够通过培养学生的学习兴趣，不断提升学生的专业技术水平，进而使学生达到全面发展的目的。因而，从这个意义上来看，开放式教学对高职高专体育教学思想具有很强的引导性，最主要的就是能够使学生享受体育的乐趣，而且也能够培养学生终身体育的意义和能力，进而促进高职高专体育教学的有效开展。
1.2 有利于教学模式创新
从传统的高职高专体育教学模式来看，教师具有很强的主导性，学生在学习体育的过程中必须严格按照教学计划和教学目标进行，这就使很多学生对体育产生了反感，学生自主学习、自我提升的意识和能力无法得到有效的培养。而通过在高职高专体育教学中实施开放式教学，能够从学生的实际情况入手，根据学生的个性差异和兴趣爱好，自主选择教学内容。特别是由于开放式教学在各个环节、各个领域和各个方面都具有开放性，学生可以结合自己的学业情况合理安排体育课的时间，不仅有利于引导学生合理分配学习时间，而且也使学生拥有更多的“自主权”，使学生将体育锻炼和体育学习进行有效结合。在开放式教学的指导下，教师和学生之间也能够建立和谐的师生关系，进而还会促进“亲其师、信其道”的有效落实。
1.3 有利于教学方法创新
在开放式教学的指导下，要求广大高职体育教师必须不断改革和创新教学方法，只有这样，才能更好地适应开放式教学的需要。由于开放式教学给学生更多的自主权，因而教师在教学的过程中必须不断改进自身的教学方法，特别是要坚持“以学生为中心”的思想，进一步强化对学生的指导和服务，因而必须对传统的教学方法进行改革和创新。比如一些高职高专体育教师在开展教学的过程中，为了能够使开放式教学取得更好的成效，运用了多元化的教学方法，特别是将信息技术应用于体育教学当中，大力推动“互联网+体育教学”模式，并根据不同学生的不同情况、不同需求、不同爱好进行分类教学，取得了较好的成效。从总体上来看，由于开放式教学是对传统教学的改革和创新，要求广大高职高专体育教师必须发挥自身的主观能动性，积极推动教学方法，努力提升开放式教学有效性。
2 开放式教学在高职高坟体育教学改革中的实施策略
2.1 明确开放式教学目标
高职高专体育开放式教学中，需要立足于实际，明确教学目标的同时，与学生个性化需求有机结合在一起，使开放式教学取得实实在在的成效。这就要求体育教师在实施开放式教学的过程中，要把培养学生体育核心素养作为根本目标，进一步强化学生的综合素质，使学生既具有较强的体育专业技能，也具有“终身體育”意识和能力，同时还要在培养学生团队精神、合作意识、敬业精神、创新能力等方面取得突破。围绕这一目标，体育教师要对开放式教学进行系统的设计和安排，不仅要在开放式教学模式方面进行积极探索，而且也要在开放式教学体系建设方面取得突破。在实施开放式教学的过程中，还要更加高度重视发挥学生的主观能动性，使学生参与到开放式教学设计与实施中来，使教师和学生“两个主体”都能够发挥积极作用。
2.2 打造开放式教学环境
环境能够影响人。要想使开放式教学在高职高专体育教学中得到有效的应用，必须在打造开放式教学环境方面取得突破。开放式教学需要突出学生主体地位，尊重学生的个体意见，促使学生可以积极主动地参与其中，促使学生可以切身感受到学习的重要性，结合自身实际需要合理安排体育课程，建立和谐的师生关系，共同讨论和交流，提升开放式教学成效。打造开放式教学环境，还要更加高度重视教学方法的改革和创新，特别是要将游戏化教学、生活化教学、趣味化教学等应用于体育教学当中，通过营造轻松、快乐的教学环境，让学生更加积极主动地参与到体育运动中来;打造开放式教学环境，还要求教师不断创新教学载体，特别是要将信息技术广泛应用于体育教学当中，多媒体PPT、希沃白板、“微课”“慕课”等应当作为体育教学的辅助工具，努力培养学生学习兴趣，并引导学生进行自主学习。
2.3 完善开放式教学内容
由于学生个体差异较大，应该结合自身的学习兴趣和个性特点针对性组织教学活动，锻炼学生的身体素质同时，选择合适的体育锻炼模式。这就需要广大高职高专体育教师一定要进一步健全和完善开放式教学内容，使其能够满足不同学生的需要。比如在课堂教学的过程中，教师可以采用“分类教学”，同时也可以采取“对分课堂”的方式进行教学，既要使教学内容具有针对性，同时也要将课堂交给学生，让学生成为体育课堂的主人。在开放式教学内容的设计方面，还要更加重视理论与实践的有效结合，同时还要根据学生的专业特点，设计出更加符合学生实际的开放式教学项目。
综上所述，在高职高专教育改革持续深化的新形势下，对体育教学提出了新的要求，必须更加高度重视“以人为本”，着力培养学生的综合素质。作为一种创新性的教学模式，开放式教学可以有效应用于高职高专体育教学当中。这就要求体育教师在开展教学的过程中，要本着有利于教学思想创新、有利于教学模式创新、有利于教学方法创新“三个有利于”的原则，积极探索开放式教学的有效策略，重点要在明确开放式教学目标、打造开放式教学环境、完善开放式教学内容等方面狠下功夫，使开放式教学在高职高专体育教学中发挥更加积极的作用。
参考文献
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