校企合作对物联网工程专业学生职业能力提升的探索
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摘 要：物联网工程专业是一门涉及计算机、软件设计、电子技术、通信技术、测控技术等多专业基础知识的交叉学科，是一个新兴专业，物联网工程专业毕业生也是时下企业的香饽饽，学生所具有的职业能力高低直接关系到社会经济发展的优劣。该文立足于山东协和学院和中兴教育管理有限公司开展的校企合作，探索具体实施方案，以及校企合作对物联网工程专业学生的职业能力的提升问题。校企共建物联网智慧城市学院，完善物联网工程专业建设以及课程知识体系，共同完成教学任务，将所学物联网知识与企业需求无缝对接，满足物联网行业需求，达到校企双赢的目的。
关键词：校企合作 物联网工程专业 职业能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（b）-0237-02
物联网技术发展已被提升到了国家战略层面，随着物联网技术的应用及普及，社会对物联网技术方面具有良好职业能力的人才需求巨大。在中国，物联网等技术已经开始广泛为企业管理、生产管控、技术研发、销售等领域服务。在国外，物联网技术近年来发展迅速，思科、IBM、阿尔卡特-朗讯和英特尔等公司已开始大量地进行物联网技术相关研究。校企合作的目的不仅是使学生学会物联网工程专业就业的相关知识，更是在习得一种思维方式，也就是更好地提升职业能力，使他们更好地适应工作岗位。同时也能够完善物联网工程专业以及课程知识体系建设，企业也能引进优秀人才，适应物联网时代的发展浪潮。校企合作模式下，不仅要满足企业物联网工程专业的知识需求，更要提升其的职业能力。校企合作校企共建物联网智慧城市学院，完善物联网工程专业建设以及课程知识体系，共同完成教学任务，将所学物联网知识与企业需求无缝对接，满足物联网行业需求，达到校企双赢的目的，使物联网工程专业学生形成物联网知识与职业能力的互补，能够不断增强学生职业能力，解决物联网应用人才极度匮乏的现状，推动物联网产业发展，在未来就业岗位的激烈竞争中立于不败之地。笔者学校计算机学院是最早设置物联网工程本科专业的院校之一，该院对物联网工程专业学生进行校企合作具体实施方案进行了以下探索。
1 该院与中兴共建山东协和·中兴智慧城市学院
在智慧城市建设项目上的成绩和优势，中兴教育管理有限公司是中兴通讯在教育领域唯一的战略布局，公司将会倾注全部的优势资源来打造山东协和·中兴智慧城市学院，公司请公司教育人员来学校给学生面对面授课，让学生可以近距离了解企业。共同开展“企业主导、学校主体、师生参与、校内实施”的高校人才培养及科研新模式，打造联合培养创新型人才的示范基地和科研创新基地。山东协和·中兴智慧城市学院是该院首次和企业深度融合的结晶。在举行的山东协和·中兴智慧城市学院开班仪式上学生与中兴通讯现场签订就业协议。以协同创新，开展校企协作，努力实现学校参与、企业参与、学生参与的良好氛围，实现“校企互动、产学共赢”的目标。校企合作、产教融合是应用型人才培养的必由之路。
2 完善人才培养方案
在原来物联网工程专业人才培养方案基础上进一步完善，制定了物联网工程（智慧城市设计与实现）专业人才培养方案，构建模块化课程体系。将课程设置与职业岗位的要求相结合，课程内容与职业资格考证内容相结合，课程标准与人才培养要求相结合，课程能力与企业人才需求相结合。理论课程和实践课程，循序渐进，由浅入深，突出重点，强调实用，强调实践环节，增强学生的实践动手能力和创新能力，系统掌握物联网工程的基础理论和知识，理解智慧城市基本概念、知识结构、典型案例，理解物理世界与数字世界的关联，熟悉感知、传输、处理一体化的核心专业知识;跟踪世界最新的计算机技术、物联网技术，了解网络、物联网和智慧城市领域的理论前沿、应用前景和发展动态知识，掌握智慧城市应用系统规划、设计的理论、方法与技术知识。具有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，具有较强的学习能力、实践能力和创新创业能力，具备感知技术、信息传输和处理技术的综合应用能力，能够从事智慧城市相关规划设计、系统架构设计、系统部署、运行维护以及智能硬件开发等方面的高素质应用型人才，既有知识要求，又有能力要求和素质要求，适应战略新兴產业发展。
3 校企合作教学质量有效保障措施
3.1 领导的高度重视和支持
学校主要是培养应用型人才，和中兴通讯有限公司合作项目的成功签约，必将进一步深化校企合作、产教融合，推动专业建设，提升应用型人才培养质量，学校领导高度重视和支持。中兴教育管理有限公司是中兴通讯在教育领域唯一的战略布局，在智慧城市建设项目上有很大的成绩和优势，公司出资建设学校实验实训技术支撑平台，公司也会倾注全部的优势资源来打造山东协和·中兴智慧城市学院。
3.2 良好的学习环境
公司出资建设学校实验实训技术支撑平台，给学生在校提供理论与实践一体化教学和学习环境，能够快速地将学习的理论知识和实践联系在一起，及时将理论付诸于实践。由企业中有丰富开发经验的项目经理负责，不仅能将实际工作中的知识、能力传授给学生，而且将实际工作中大量的经验和教训告诉学生，使学生学到了在书本中学不到的知识和能力。为顺利成为合格的职业人，学生也可以去企业学习，近距离和企业工程师探讨，激发其自主学习的积极性，提高其的学习兴趣和学习热情。当然，教师也可以去公司进行锻炼。
3.3 有效的管理
无规矩不成方圆，学校和企业都有专门的管理制度，加强对学生在学校和企业学习方面的监督和管理。在学校的正常教学过程中，要求学生正常上下课。在企业的教学、培训和实习实训过程中，学生要遵循正式员工的企业标准和企业管理模式，不得违反。同时，学校和企业的教务管理部门也会对教师教学过程、教学内容和管理过程进行监督和管理。授课过程中如若发现问题及时反映并解决，从而给学生一个规范的教学和管理。
4 校企合作的意义
校企合作，校企双赢。物联网专业是一个新兴专业，当今社会上物联网专业的毕业生不多，直接由企业培养的物联网专业的学生更是少之又少。通过校企合作，毕业生可以直接签约企业，直接上手，省去宣传、招聘和培训等费用。学生在课程设计、实习、实训过程中，由有丰富行业经验的项目经理、企业工程师讲授专业课程，学生能够感受真实的企业环境，初步解了企业文化、企业岗位需求、企业技术规范、企业技术标准、企业管理模式，熟悉真实的企业项目开发流程，了解真实的工作压力，提高学生的职业技能。同时，教师也可以与企业工程师交流学习，强化实践经历和能力培养，提高教师的教科研能力。
5 结语
该院与中兴的合作资源共享、优势互补，以共同培养适合生产、建设、管理、服务第一线的高级应用型人才，从而推进专业建设和发展。对学校教育、企业发展还有学生学习都有很大影响，初步探索了学校、企业、学生“三赢”的培养模式。希望老师要认真备课，与企业工程师交流学习，学生要持之以恒去学习，培养自己的创新能力，学有所成，实现“校企互动、产学共赢”的目标。
参考文献
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[3] 孟祥玉，肖萍萍.企业“嵌入式”校企合作人才培养模式改革与实践[J].教育教学论坛，2017（5）：28-29.
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