信息化教学法在高校英语专业课堂的应用

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　　摘  要：经济与科技的飞速发展促使信息技术开始被广泛地运用到人们日常的工作生活中，而高校学生逐渐成为了信息技术运用最为广泛的群体之一，這不仅在很大程度上转变了高校学生日常的生活学习方式，同时也给高校英语专业的课堂教学带来了全新的挑战。近年来，如何发挥信息技术的优势来优化英语专业课堂的构建已然成为高校英语教师工作的重要内容。该文将从信息化教学法在高校英语专业课堂中应用的必要性出发，结合高校英语专业课堂现存的主要问题，进而在此基础上针对信息化教学法的应用提出相应的建议，以期能促进英语专业课堂教学质量的提升。
　　关键词：信息化教学法  信息技术  高校英语  课堂教学
　　中图分类号：G712   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0100-02
　　信息化教学法是一种有效的、能突出学生在课堂主体地位的教学方法，强调在教师的引导下学生通过对信息技术的合理有效运用来进行相关知识内容的学习，并促使学生自身的英语综合应用能力得到充分的提升。通过信息化教学法的有效运用，能有效对学生的英语课堂学习兴趣加以激发，促使学生英语学习的主体性将得到充分的提升，进而在此基础上有效提高英语教学的质量。基于此，我国高校的英语教师在教学中就必须要重视对信息化教学法的运用，确保能依据现阶段英语教师的实际情况以及高校学生的英语学习特征采用合理有效的方式将其运用到课堂教学中。
　　1  信息化教学法在高校英语专业课堂教学中应用的必要性
　　时代科技的飞速发展在很大程度上为促进我国现代教育的改革提供了有力的保障，并促使我国高校学生教育培养的模式变得更加丰富。尤其是近年来信息化技术水平的发展，高校学生成为了信息技术运用最为广泛的群体之一，传统的教学方式已然不再适应学生的学习需求。基于此，转变传统的教学理念以及教学方式对高校的英语教师而言就显得至关重要。将现代信息技术与英语传统教学之间相融合是一种与时代发展趋势以及教学需求相符合的教学方式，这在很大程度上强调了信息化教学法在高校英语专业课堂教学中的重要性。一方面，信息化教学法的运用能更好地活跃英语课堂的教学氛围，确保在此基础上有效地对学生的英语学习兴趣加以激发，促使高校学生更为积极主动地参与到英语学习中，继而促使英语教学的质量得到充分的提升;另一方面，信息化教学法的运用切实将先进的信息技术运用到了英语专业课堂教学中，利用信息技术，教师不仅能更为有效地实现对知识内容的传递，同时还能对知识内容进行拓展来对学生实施更为有效的培养，这在提高学生的英语能力水平方面也具有良好的作用。此外，信息化教学的运用还在很大程度上打破了时间与空间对英语教学的限制，使得教师在课余时间也能够针对相关的知识内容进行充分的互动交流，这在提高教学的质量以及学生的能力水平方面也发挥着至关重要的作用。
　　2  高校英语专业课堂教学中信息化教学法运用面临的主要问题
　　2.1 信息化教学法应用管理的缺失
　　从现实层面来看，学校各项教学管理工作的实施都在很大程度上受学校相关管理制度以及领导管理方式的影响，因此要想切实有效地将信息化教学法应用在英语专业课堂教学中，首先就必须要保证学校领导对信息化教学法的应用有充足的重视，以给予信息化教学法的应用充足的支持。就目前来看，尽管信息技术在我国得到了飞速发展，并且在学生群体中得到了广泛的运用，但绝大多数高校的领导在日常的管理中仍更加重视学生的专业成绩与能力，因此相关教学的实施人更多的是围绕专业知识的传授开展，这就在很大程度上对教学的改革造成了限制。而就现阶段高校英语专业的课堂教学来看，学校领导显然更加重视学生的四级与六级，而在很大程度上忽视了学生的英语实践应用能力，这也在很大程度上造成了领导对信息化教学法的不重视，而影响了信息化教学法的实施。
　　2.2 教师传统教学方式的应用
　　目前，信息化教学法之所以未能在高校的英语专业课堂中得到充分有效的运用，也在很大程度上是因为受到英语教师不重视的影响，即教师在英语课堂教学中仍更加重视传统教学方式的应用。受学校管理以及自身教学思想观念的影响，我国有绝大多数高校的英语教师在教学中仍更加重视对传统教学方法的应用而忽视了信息技术在教学中的重要作用，这就在很大程度上对信息化教学法的应用造成了限制。且传统教学方式的运用也使得英语专业课堂教学显得更加枯燥，不仅在很大程度上限制了学生的英语学习兴趣，同时对学生英语学习的积极性也有着很大的限制，导致英语教学的质量一直无法得到有效的提升，而学生的英语能力水平也受到了极大的限制。基于此，基于学生的实际情况以及英语教学的实际要求来对教学的方式进行转变就显得至关重要。
　　2.3 优秀专业英语师资队伍的缺失
　　教师自身对信息化教学法运用的认识以及自身所具备的信息化能力往往对教学的质量有着至关重要的影响。基于此，要想切实有效地将信息化教学法运用在高校英语专业课堂教学中，也必须保证学校有充足专业且优秀的师资。然而就目前来看，高校英语教师自身对信息化教学认识的不足以及信息化教学能力水平的缺失在很大程度上影响了信息化教学在高校英语专业课堂教学中的应用。主要表现为有大部分的教师在教学中只能对传统的教学设备加以运用，而在信息化教学设备及软件等方面的运用却存在明显的不足，且也有部分教师未能给信息化教学法的运用予以充足的重视，这就在很大程度上对信息化化教学法的运用造成了限制，而影响了教学与学生实际需求之间的适应性，导致教学的质量一直无法得到有效的提升，而给学生英语知识能力水平的提升造成了限制。
　　3  信息化教学法在高校英语专业课堂应用的策略
　　3.1 加强高校英语专业课堂教学信息化教学法的应用管理 　　就目前我国高校英语专业课堂教学中信息化教学法的应用来看，现阶段针对其教学管理并没有统一的管理制度与办法，这就在很大程度上对信息化教学法在高校英语专业课堂教学中的应用造成了限制。基于此，要想切实将信息化教学法应用到高校英语专业的课堂教学中，首先就必须要针对教学的实施加强相应的管理工作，要求学校能切实转变学生教育培养的思想观念，给信息化教学法的应用予以充足的重视，并针对信息化教学法的教学应用制定相应的管理办法，以为管理工作的实施提供有力的依据，进而为信息化教学法在学校英语专业课堂教学中的应用提供有力的保障，促进英语专科课堂教学的质量得到充分的提升。在管理的基础上提高学生的学习积极性也是信息化教学法教学实施中至关重要的内容。就我国绝大多数高校的英语教师来看，其在教学中都更加重视传统教学方式的运用，这不仅在很大程度上限制了学生学习的兴趣，同时还影响了学生学习的积极性，而使得教学效果一直无法得到有效的提升。对此，为提高高校英语专业课堂教学的质量，也要求教师能重视利用信息化教学法来调动学生的学习积极性，确保在此基础上为提高教学的质量提供有力保障。
　　3.2 利用微博转变英语专业课堂教学传统的教学方式
　　信息化教学法的运用也充分强调了对英语专业课堂教学传统教学法的转变。就目前来看，随着经济与科技的飞速发展，一些先进的设备开始被广泛应用在高校的英语专业课堂教学中，这就在很大程度上转变了英语专业课堂教学的形式，而传统的教学方式显然已经无法适应当前的教学要求。基于此，针对教学社会环境的转变而转变传统的教学方式，并将信息化教学法运用到教学中就显得至关重要，确保通过信息化教学法将教学与先进的设备技术之间进行有效的融合来提高教学的有效性。比如，在教学中教师可以重视对微博这一为学生所广泛运用的网络工具进行运用，利用微博为学生构建相应的虚拟课堂，确保在此基础上提高学生学习的积极性。微博作为现阶段一个在学生群体中被广泛采用的工具，其不仅具有一定的广泛性，同时还有着相对较高的互动性，通过微博学生与教师可以不受时间与空间限制进行互动交流。基于此，针对英语专业教学教师在课堂教学的基础上就可以利用微博在课后与学生之间就相关的知识内容进行讨论，还可以通过微博发布相关的知识内容，进而在此基础上促使英语课堂教学的质量得到充分的提升。
　　3.3 强化英语师资队伍的信息化教学水平
　　要切实将信息化教学法应用到高校英语专业的课堂教学中，也要求高校的英语教师自身具备良好的信息化教学水平，确保在实际的教学过程中教师能够对信息化设备充分有效运用，究其原因主要是教师自身的能力水平往往对教学的质量有着至关重要的影响。基于此，针对信息化教学法在高校英语专业课堂教学中的运用，也要求学校能给教师自身能力素质的提升予以充足的重视，确保能针对教师自身信息化教学水平的提升提供充足的培训。一方面，学校应切实加强对英语师资队伍信息化技术能力的培訓，并将这一能力充分纳入到教师的考核中，且在此基础上学校还应针对信息化技术进行宣传来提高教师对信息化教学法的重视，进而促使教师充分将信息化教学法应用到英语教学中;另一方面，英语教师自身也必须要给信息化教学水平的提升予以充足的重视，确保在日常的工作生活中能通过不断的学习实现自我能力素质的提升，进而在此基础上提高自身的教学能力水平，为提高英语专业课堂教学的质量提供有力的保障。
　　4  结语
　　综上所述，信息化教学法在高校英语专业课堂中的应用是一种有效的、能对学生学习兴趣加以激发并促使课堂教学质量提升的教学方式。究其原因，主要是，信息化教学法是一种与现代高校学生兴趣爱好和性格特征相适应的教学方式，其运用能对传统的英语课堂进行转变，给予学生的英语学习更高的自主性，以促使学生更为积极主动地参与到学习中，进而促使英语课堂的教学质量得到充分的提升，并提高学生自身的英语能力水平。
　　参考文献
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　　[3] 古敏.教育信息化背景下西部地区地方高校大学英语教师专业发展思考[J].教育现代化，2019（1）.
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