高校实验室综合管理体系改革的探索
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摘 要：高校是育人的重要基地，更是孕育应用型人才的摇篮。该文阐述了高校实验室综合管理体系的重要性和存在的问题，并提出了相应实施策略，以期推动高校实验管理改革。近年来我国高校对于实验室的应用越发重视，这与用人市场所需的应用型人才有着重要关系。但随着我国高校学生人口逐渐增多，实验室中所存在的管理问题越来越明显，因此该实验室管理体系的改革方法已经成为当前高校发展所面临的重要难题。
关键词：高校 实验室 管理体系
中图分类号：G741 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）05（a）-0089-02
1 高校实验室综合管理体系的重要性
1.1 实验室能够培养素质人才
本科教育中实验教学占据重要教育组成部分，高校实验室更是能够培养学生实践能力的重点基地。21世纪对于素质教育和人才教育极为重视，且国家也强调学校需要树立创新思维，以此来提升学生创新能力。实验室能够为学生提升实践能力提供良好的环境，高校可充分发挥实验室功能，以此提升学生实验能力和创新能力，这对于素质教育来说十分重要。不仅如此，实验室还能够让学生深入了解课堂中的理论知识，提升知识应用范围，由此实现理论与实践能力的双重应用。此外，实验室的效用还可以引导学生在设计实验学习中起到发散性思维的作用，由此为高校实现素质人才的培育基础，让高校成功迈进创新型教育当中。
1.2 实验室可以用于科学研究
我国高校中很多科研类型的学生都纷纷参与到教师行业当中，他们的学术成果为我国高校实验室提供了坚实的教学后盾。高校实验室中需要具备良好的管理体系和实验环境，以此来满足学生实验操作，形成良好的学习氛围，更为教师进行实验教学提供优越的研究环境。随着我国近年来科技技术的发展和突破，各大医院对于生物医学的应用范围已经逐渐扩大到治疗主流的程度，而再生资源和开发绿色能源渐渐为人们节约有限资源和代替有限资源提供了一定的可能，资源改良和农业中生物快速繁育更为人们的饮食带来了新型食物品种。由此可以看出实验室的重要性，它在一定范围内为人们的衣食住行最大化的提供一定的便利性，还为人们实现资源环保提供了可行性。因此，高校实验室的重点建设是我国未来孕育出高级研究人员的必经之路，更是当前教育行业的新型服务需求和教学创新方式。
2 高校实验室综合管理体系存在的问题
2.1 实验设备使用率低
目前来看，我国高校中存在很多院系分支，在专业和学科设置方面也极为复杂，从而导致各个专业、院系都需要建立自己单独的实验室。这种实验室建设很容易导致出现独立情况，让每个院系和专业自成一体，与其他教师和学生之间丧失了实验沟通的可能性。此外，很多院校出现为了某项课程和某些人员单独设立实验室的情况，造成了重复购买实验设备、重复建设实验室、浪费实验资源的现象。尤其是实验大型仪器，不仅价格过于贵重，且操作成本也极高，如GC-MS、LC-MS、高速低温离心机等，如若不能够充分利用，高校所花费的巨额教学资金将会白白浪费。且这种实验室很少对外开放，设备常年置放于此，不仅学生很难去实验学习，实验设备利用率还极低，从而导致常年置放的设备最后出现损坏状态，丧失了实验室的根本意义，这与高校的创新理念极为不符。
2.2 管理体制较为松散
虽然很多高校实验室的墙上都有向学生示意具体的实验制度，但极少会有学生前去认真观看，管理制度不仅松散，且漏洞繁多，从而导致实际管理制度对于学生来说形同虚设。管理制度的缺失很容易导致实验设备的使用和数量出现账目杂乱现象、设备使用人与登记人不符的现象、科研仪器与教学仪器混乱使用现象、仪器保养及维护不到位出现损坏现象等。不仅如此，管理体制的漏洞还会导致高校人员在使用实验室时出现实验消耗花费超标现象、实验室出现安全隐患现象、实验室数据丢失现象。这些由于管理缺失从而导致的问题不仅会严重阻碍实验室未来发展，还会给实验室中的每项运行环节带来一定安全隐患，最后出现各部门没有明确职责，出现问题相互推诿的情况，从而导致高校实验室不能够正常运转。
2.3 师资力量较为薄弱
在传统高校教学中，教师往往将学生的实践能力置放于教学次要地位，将理论知识作为教学主要内容，从而导致高校中普遍存在轻视实验教学的现象。随着我国教育改革的不断深入，高校开始逐渐强化内部教学资源，强化教师团队的教学质量。因此，各大高校纷纷开始吸取各种各样的专业人才进入到教学工作当中，但依旧对于实验教学没有产生足够重视。目前来看，我国高校实验教学能力一直处于教学整体劣势地位中，严重缺乏高素质专业实验人才，且实验教师的整体能力有待提高，在薪资待遇方面与理论课程教师有所区别。进而导致很多高素质实验人才不愿参与到高校教师团队当中，这种现象让高校实验室发展受到了极大的阻碍。
3 高校实验室综合管理体系改革的具体实施策略
3.1 完善实验室规章制度
一个合格的高校实验室需要具备科学化、标准化、规范化的实验室管理制度，只有完善的管理制度才能够保障实验室的稳步运行。目前来看，虽然我国整体教育能力与国际教育能力已经相差无几，但多数高校教学中仍然出现弱化培养学生实验能力的现象。因此，高校需及时完善实验室管理制度，根据教育部所提出的整改要求和国家规定的实验室管理制度进行调改，结合高校实际教学情况在实验的物品登记、设备管理、易制毒品等工作流程中制定管理内容，并要求全体师生都能够按照制度使用实验室，让实验室的应用更为规范化。此外，高校还需在自身校园网络平台、校园规范中及时更新实验室管理制度，让学生能够对此更加清晰，让管理制度有迹可循，以此来完善实验室散乱现象，打破传统实验室分散情况，让专业的指导教师和管理人员进行统一规划和监督，从而保障实验室的正常运转，提升高校整体教学质量。
3.2 提升实验室设备使用率
由于高校中学生所研究的项目较为成熟，所花费的实验设备资金也极为庞大。因此，高校需要对实验设备的使用和置放加强管理，成立相应的设备管理部门，采取设备管理卡片制度，让每一项设备都能够记录在册。此外，还需要设置设备使用人员名单，让实验室设备能够实施责任制度，令每一名教师和学生都能够意识到使用和责任的重要性。与此同时，需要更新实验设备的使用人员需要通过联系管理人员，设备有所损坏的需要上报给设备管理部门，并交还借用的设备。高校还需在管理条例中明确规定学生和教师在借用设备时需要根据自身所需来规定借用数量，以此保障实验能够顺利运行的同时，还能够把控设备使用率，让其他人员也能够及时使用设备。
4 结语
综上所述，高校想要提升学生的实践能力，让学生更透彻地理解课堂中所学的理论知识，就需要完备的实验设备作为理论依据。想要有效推进高校实验室教学改革，可通过实施物品分配管理制度、提升实验室设备使用率、完善实验室规章制度来提升高校科研成果。
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