建筑表现与动画专业网络课堂的建立与应用探索

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　　摘  要：对于建筑表现与动画专业这种实践性很强的学科教学而言，构建一个网络化的课堂环境是非常有必要的。该专业更为注重的是对技术型人才的培养，所以就应该完善对此的教学改革工作。该文首先简单介绍了建筑表现与动画专业网络课堂建立的必要性，接着重点探索了该专业网络课堂的构建方式，以期为专业教师教学提供一定的参考。
　　关键词：建筑表现与动画专业  网络课堂  构建方式
　　中图分类号：G424   文献标识码：A           文章编号：1672-3791（2019）06（c）-0160-02
　　1  建筑表现与动画专业网络课堂建立的必要性
　　1.1 是信息化时代下教育发展的必然要求
　　在传统的专业教学中，主要是将教材、教师等看做是中心，而网络化的教学模式则是将教师放置在主导的位置上，进而充分体现出学生的主体性。网络资源、工具和平台是网络课堂构建中非常重要的3个要素，也是教育信息化的主要内容。这3个要素为实施网络化的教学提供了参考标准，而且在实施的过程中，也符合信息时代下教育发展的基本要求。
　　1.2 是知识教育管理的一种新形式
　　网络式教学最大的优势则是能够跨越时间和地点，为学生构建一个虚拟化的世界，然后提供一些个性化的空间，在这种虚拟和个性化较强的环境中，也能为他们构建一个更为独立的空间。同时，按照每位学生的主观条件，帮助他们建立一个最合适的学习环境，接着利用网络系统去获得自己想要的信息，这也是教育领域中的一种突破。在这种互动式的教学模式下，会培养学生自主的个性，体会到成功的快乐，这也是自我成长的一种方式。
　　2  建筑表现与动画专业网络课程的构建
　　2.1 鼓励并且发挥教师在网络课堂中的作用
　　在网络课堂中，教师也应该具备一定的网络组织和管理能力，掌握一些必备的信息技术，如怎样借助网络技术同学生进行交流？如何设计一些符合网络课堂的教学方式？这才是现阶段建筑动画专业教师应该思考的主要问题。而在具体实践的过程中，教师从以下两个方面出发：一方面，学校可以为教师提供一些培训和支持服务，确保整个网络教学的持续进行。在培训的过程中，不仅要注重对他们对于自身知识面的扩宽，还应该将一些新型的信息技术融入在内。而且培训的方式尽量多元化，可以是正式的、非正式的，也有一些外部的、内部的培训等，组织教师去国外院校进行学习和考查，这样便可以开阔整个网络课堂教学的视野，真正地让教师感受到网络教学的魅力所在。另一方面，还可以制定相应的激励政策，统筹规划，按照各个学校的实际情况，将资源中的具体内容划分给专业教师。有时候，必要的激励政策，可以提高教师教学的积极性。
　　2.2 加强对优质资源的共享，更加有效地服务于教学和研究工作
　　网络教学资源共享具有许多的优势性，而且每个院校都可以发挥出自身的特长，不仅要对本专业的学生进行教育，还可以让教师和学生都可以从这些网络课程资源中获益，进而不断完善和丰富整个课堂教学工作。对于建筑表现与动画专业的学生而言，需要他们熟练地应用一些计算机的基础用法，以及室内装饰图的制作等。如Photoshop和AE基础，了解色彩的构图理念和实践应用，同时在制作三维建筑动画的时候，效果图中的软件，掌握Autocad、3dsMax等工具，理解企业和客户的基本需求，掌握软件中的各个模块，然后了解这些模块的材质和操作方式。对于每一个学校中建筑表现与动画专业而言，都应该充分发挥出自身在远程教育领域中的优势性，然后积极寻求和重点高校合作的机会，这样才能构建一个更加高质量的教学资源，提升建筑动画网络课堂的教学质量。需要注意的是，在整个过程中，都应该将网络教学资源的整合看作是一个动态化的过程中，最好是在整合的过程中去不断维护与更新，这样才能确保整个资源的质量，更好地服务于教学和相应的研究工作。
　　2.3 构建一个互动性的运行机制，实现教育模式的现代化转型和升级
　　形成一个有效的互动机制，能够增强整个网络课堂的互动性，确保建筑表现与动画课网络教学的可持续发展。从现阶段的发展来看，可以充分利用网络平台或者是已经开发完成的数字化资源，将重点放置在信息化教学资源的建设中，完善资源的有效应用。同时，教师也要充分意识到，网络式的教学平台仍旧是一种辅助性的教学模式，无法取代师生之间的社会化交互关系，所以在具体应用的时候，教师还是应该摆正自身的位置，以此来实现建筑表现与动画教育教学的现代化转型。
　　3  建筑表现与动画专业网络课程的具体应用
　　3.1 完善课堂教学评估保障体系
　　按照建筑表现与动画专业的特点，教师可以从基础、综合、实践等方面出发，按照网络课堂教学的实际情况，制定一个比较详细且全面的教学质量评估指标。同时，也要将其同各类指标和自身的教学方式连接在一起，再采用学生反馈等多种手段对网络课堂教学进行相应的评估与检查，最后对检查的结果进行定期的通報。另外，学校还可以设置实训基地，尽量让学生将课堂上的理论知识可以应用到实际中，让他们在校期间就能接触到相应的制作流程，提高动手能力，为以后的工作奠定一个坚实的基础。
　　3.2 加强网络教学和传统课堂教学的有效结合
　　传统的课堂教学也具备一定的优势性，则是教师和学生的互动是即时的，不会有任何的时间延迟，当学生提出相关的问题以后，教师就可以立即解答。因此，在新环境下，将网络教学和传统课堂教学进行有效的结合，能够极大地提高整体的教学水平。例如，在3dMax建筑动画制作的教学中，教师便可以结合3dMax课程自身的特点和学生的基本特征，将相关的案例展示在网络平台上，让学生在完成了一个实际的案例以后，将场景中的素材设置和大家一起分享、交流。课堂上的时间虽然有限，但是通过实例和网络相互结合的方式，更容易实现从点到线的过程，而且也能培养学生归纳、总结的能力，加强他们获取知识的技能。
　　3.3 强化建筑动画专业学生的交流，更好地促进就业
　　建筑表现与动画专业的学生，应具备一定的现场应变和沟通技能，这样才能更好地将动画方案和客户进行相应的沟通，并且在项目制作的过程中，去进行相应的技术交底，协调其中的各项方案。基于此，学校便可以定期邀请一些建筑动画制作的专家、企业管理者到学校进行演讲，学生在听的时候，就能了解到整个行业的发展趋势，然后通过开阔的眼界去扩展思维方式。此外，教师还要加强和学生之间的沟通与交流，鼓励学生将课堂上所学到的知识应用到实践中，要学会欣赏、学习和借鉴别人的优秀作品。这样才能树立一个更为明确的奋斗目标，从而更好地促进就业。
　　4  结语
　　现阶段建筑表现与动画专业的教学改革正处于一个现代化转型的关键阶段，网络课堂的构建是其中非常重要的一个环节，对于提高整个课堂的实效性，培养一些技术型人才具有一定的推动作用。因此，在具体构建和应用的过程中，专业教师也应该摆正好自身的位置，以学生为中心。只有这样，才能真正地培养出一群具备建筑动画制作能力和职业道德的高素质人才。
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