论中等职业学校学生管理

来源:用户上传      作者:王业成

　　摘  要：中等职业学校是指接收初中毕业的学生或是有初中文化水平的学生，并为其提供专业技能学习平台的地方。而强化中等职业学校学生的管理， 是提高中职学校学生综合素质的关键所在。截至现在，我国的中职学校学生的管理制度还存在着许多需要完善的地方，故为了加强中职学生的素质教育，我们应该从实际的角度上出发，采取高效的解决办法，从而加强对中职学校学生的管理。
　　关键词：中等职业学校学生管理  问题  解决方案
　　中图分类号：G715    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（a）-0230-02
　　我们国家对学生进行职业教育的主要途径就是通过让学生去上中等职业学校。学校的定位是在义务教育的基础上培养大量技术型人才与高素质劳动者。要想达到国家对中职学校学生的完美定义，让学生们更好地为祖国做贡献，则加强对中职学校学生的管理显得格外重要。
　　1  我国中等职业学校学生管理的相对不足
　　1.1 部分学生对于学习的意愿并不强烈
　　上了中职学校的学生大多数是因为自己的学习成绩相对较差，自己的父母强制性地要求要让自己上中等职业学校学习，这些同学大多数都对自己的学习成绩不抱有太大的希望。觉得能混过去这3年的学习时光，享受这不用上学的悠闲日子已经心满意足了。所以大多数的在校学生对于学习的态度比较不端正，学习的动力也没有那么强，对于学校的认知也不是那么清晰。而知道“孟母三迁”的故事的人大概都明白学习环境对于自身成长的重要性，俗话说得好，“近朱者赤，近墨者黑。”如果自己的身边出现了不爱学习的人，亦或是思想作风上不太主流的人，那么自己也很容易被带跑偏，远离了主流思维方式。长此以往，学生们想要形成一个好好学习的习惯就变得有些力不从心了。
　　1.2 老师对于管理学生的责任感并不是很强
　　有些学校的老师，尤其是当学生的年龄比较小的时候，老师对于同学们的行为习惯的纠正与管理的意识没有那么强了。甚至有些老師认为，只要把上课所学的内容完完整整地传授给学生就好了，剩下学习以外的事情就与自己没有很大的关系了。而且针对于当今的社会状况，一些老师是想要对自己的学生好好管理的，可是网上又出现了许多类似“教师校内被打学生出手伤人，校方：混战中一人身亡”以及“学生上课时手机被收， 官员家长殴打老师致伤！ 此官咋这般霸气？”等一些伤害老师这样的新闻事件有所感触，这种事情的发生又怎能不令老师心寒？又怎能期待老师能够对学生们视如己出，悉心照料呢？这种老师与学生之间隔阂的扩大化不仅更加剧了正处于青春叛逆时期的中职学校学生的逆反心理，也给老师对学生的管理加大了难度。
　　1.3 社会对于中职学校学生的重视程度不高
　　在现在大学生求职面试的过程中，最先被问到的大概就是“你是哪个学校毕业的，学历是什么”来自许许多多的大学生都在吐槽同一个话题“就算你现在是大学生了，他们要找的人就是研究生;就算你现在是研究生毕业，他们要找的人或许就是博士生了;假如你是博士毕业的，还有一大堆海归对这个岗位虎视眈眈……”这句虽然是一个玩笑话，但是从中不难看出现如今的社会对高精尖人才的需求量之大，而对于中等职业学校的学生来说，或许你在和别人一起竞争的时候，第一批淘汰的就是中职学校的学生。这一点就充分地体现了当代社会对于中职学校学生的重视程度较低。这种社会现象无异于是给中职学校学生的心头泼了一盆凉水，大大打击了他们对于学习的自信心以及对未来生活的美好憧憬。更严重的会导致中职学校的学生的心理思想扭曲，找不到社会对自己的认同感以及自己应有的归属感，从而自甘堕落下去。这更加不利于中职学校学生们的身心发展。
　　2  对于中职学校学生管理不足之处提出的一些建议
　　2.1 促进中职学校学生们对于健康思想的树立
　　就像小学生一样，年龄较小的人不能够深刻地意识到学习的意义以及重要性，这需要他们的父母教导他们以及培养孩子们对于学习的兴趣。中职学校的学生同样也需要在他人的培养下对学习产生一个良好的兴趣感，以及对于知识的饥渴感。要让学生们懂得“兴趣是学习的最好的老师”就要促进学生们建立正确健康的思想观念， 中等职业学校学生来源不同， 在思想认识上良莠不齐。这就需要对学生们进行良好的思想教育，要让他们明白自己来到这所学校的意义是什么、自己应该怎样在这所学校中不虚度光阴、自己要怎样做才能更好地完善自己……帮助学生们树立正确的价值观以及人生观对他们的成长与将来的求职就业有着很大的作用。并且老师们可以通过专题性学习、写学习心得、定期进行思想政治学习知识竞赛， 使学生在轻松和谐的学习氛围中， 思想精神得到升华， 提高自我的思想政治水平。一个人最难改变的或许就是他的思想，但是对于思想之树才刚刚发芽的青少年们来说，形成一个好的思想其实也没有那么难。这不仅仅需要学校的老师们给予悉心教导，还需要老师们以身作则，给在校的学生们树立起一个榜样力量。只有整体的大环境变得优秀了，培育出来的人走向社会才会尽最大的可能发挥出自身的价值，为社会献出自己的一份力量。
　　2.2 加强老师与学生及学生家长之间的信任度
　　作为一个老师，想必他们刚刚上岗的第一天就已经发誓要做到“教书育人”这4个字了吧。但是不得已，由于身后所处的大环境以及自己自信心与美好的希望都被现实给打磨过后，对于学生的期望大概也只能是“我只要好好教书就好了”。要想加强老师们对于学生的信任度不仅仅要从学生的角度上做起，还要让家长们多多地理解老师工作中的辛苦。学校可以定期举办由家长、学生和老师们一起参加的活动，让老师与学生家长能够在活动中展现出自己平日生活中的样子，促进了学生家长和在校老师的沟通，以便能够双方合作，一起更好地管理孩子，促进他们的成长。学校也应该多多给在校老师进行思想作风上的培养，让老师们树立以学生为本的教育管理理念。让老师们从学生的思想实际出发， 多关注学生的思想动态， 多与学生进行交流， 及时发现问题， 改正问题;要让老师们懂得教学固然重要，更重要的还有学生们的成长;要让老师们抛弃只管自己的教学计划的错误思想，积极地加入同学们这个大组织当中去;更要让老师明白，学校里的每一名学生都是祖国的花朵，每一个人都不能被放弃，都要尽自己最大的可能帮助学生们变得更好。这样不仅仅加强了学生们对学习以及未来就业的自信心，同时也加深了师生之间的情感，便于日后更好地管理。
　　2.3 加大中职学校学生与社会的融合度
　　现在的社会考察一个人的标准不仅仅停留在学习这一个层面，但是学习的好坏也是评判一个人的标准。学校要加强学生们的学习强度，让学生们养成自觉学习的良好习惯。同时，学校也应该不定期举行一些与社会热点有关的活动，积极邀请有代表性的社会人士参加活动，并让在校的学生们与其进行深入的交流与互动，让学生们感受到自己也是这个社会中必不可少的一员，加强了他们对于自我价值的认同感以及归属感。这样不仅仅能够促进学生们提前感受到社会的气息，也能够对自己未来的人生规划有了比较明确的目标以及认识。当一个人有了明确的目标之后，那么完善自己变成了他的自觉要求。
　　3  结语
　　中等职业学校学生的管理从来都不是一个轻而易举能够解决的问题，因为这不仅仅需要学生单方面的努力，还需要学校老师以及学生家长的极力配合。学校要根据每个学生的不同性格特点，制定并完善适合他们的管理机制。这不是仅仅需要靠纸上谈兵就能够解决的问题，还需要不断地实践去总结出经验，以便能够提高中等职业学校学生管理水平。
　　参考文献
　　[1] 周武兵，徐红.关于中职学校学风建设的问题与对策[J].中国校外教育，2013（9）：127.
　　[2] 于军.浅析中等职业学校学生管理的有效策略[J].中国科教创新导刊，2014（4）：207.
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