校企融合的计算机类专业创新培养模式探索

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　　【摘 要】针对当前新技术层出不穷、快速迭代的产业实际，指出目前地方应用型高校计算机类专业人才培养模式存在的不足，从产业实际需求、校企协同、校企共建专业、实训基地建设等几个方面研究新型的人才培养模式。在校企深度融合的背景下，形成了以信息产业及教育政策、本地区信息产业实际、和高校专业建设为三个支点，以培养创新型人才为最终目标的人才培养模式。现已取得良好的实施效果。
　　【关键词】地方应用型高校;计算机类专业;校企融合
　　中图分类号： G642.3;TP393-4 文獻标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）34-0068-002
　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.027
　　Exploration on the Innovation Training mode of Computer Majors Integrated with School and Enterprise
　　HOU Jin-kui WANG Cheng-duan CHEN Chun-lei
　　（School of computer engineering<weifang university>， Weifang Shandong 261061， China）
　　【Abstract】In view of the current booming information technology industry， we point out the disadvantages in the talent cultivating model of computer-related specialties in local application-oriented universities. We investigate on novel talent cultivating model from various perspectives， including actual needs of the industry， university-enterprise cooperation， university-enterprise joint construction of specialties， and training base construction. Under the background of deep integration of universities and enterprises， we achieve the talent cultivation model with the three points of support （information-technology-industry-and-education policies，  the reality of the information technology industry in the local region， and the professional construction of colleges and universities） and one ultimate goal （cultivating innovative talents）. The proposed model has been proved to be efficient in practice.
　　【Key words】Local application-oriented colleges and universities; Major in computer science; Fusion between colleges
　　1 研究背景与意义
　　1.1 研究背景
　　《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》明确指出：“到二〇二〇年工业化和信息化融合发展水平进一步提高，产业迈向中高端水平。”如何积极探索和创新IT人才培养模式，培养适应“互联网+”时代需求的、具有国际竞争力的、多样性多元化的计算机专业高端应用型/技能型人才，已经成为应用型高校相关专业面临的一个紧迫课题。
　　1.2 国内外研究现状述评
　　当前我国高端应用型和技能型人才的缺乏，已经成为限制经产业升级和经济发展的短板。众多企业面临应用型人才、尤其是高端应用型人才严重短缺的问题[1-2]。应用型本科教育是当今世界高等教育发展的一种重要趋势。从全球视角来看，现代科学技术发展呈现出某些新的特点，诸如研究成果产业化的速度明显加快、科技成果深度渗透入社会的各个领域，等等。发展应用型本科教育，是高等教育顺应此类趋势的重要措施[3]。
　　总体来看，目前我国多数地方应用型本科高校计算机类专业的人才培养模式仍处于较低层次的校企协同状态[4]。校企合作的广度和深度还不能满足社会发展的具体需求[5-6]。与此同时，区域经济转型和产业结构升级对计算机类人才需求带来了新变化。目前，潍坊市已经首批进入山东省“智慧城市”试点城市的行列，地方经济社会发展激发了对高素质应用型IT人才的大量需求。
　　1.3 研究意义
　　本文针对地方应用型本科高校计算机类专业人才培养的新模式进行研究，力求使地方高校主动适应区域IT产业的转型升级，有效提升IT专业人才的综合素质和应用能力。探索如何加强地方高校与区域行业产业群的联系，提高对地方经济社会发展的参与度与贡献率。
　　2 主要目标
　　建设以计算机科学与技术专业为核心、具备先进教育理念、产学深度融合、具备鲜明区域特色、就业率较高的计算机类专业群。
　　专业群内各专业在教学内容与课程体系、教学环境、教学方法与手段、产学结合、师资力量、培养模式、教学管理、人才培养质量等方面取得较高的社会美誉度。 　　构建校地、校企间通畅的沟通机制，力图根据不断变化的实际产业需求、动态修正相关专业的人才培养标准。根据产业需求调整专业方向，逐步探索建设新专业。
　　3 研究内容
　　本文研究内容直面校企协同培养应用型计算机类专业人才面临的机遇与挑战，从满足行业企业内在需求的角度出发，以培养高水平应用型人才为目标，探索计算机类专业人才培养模式的改革路径。具体的研究内容如下。
　　（1）深入调研本地区IT产业的中长期需求，为人才培养模式的改革指明方向。通过研究省市两级政府近年来发布的IT产业发展规划，探明本地区IT产业的产业升级方向;调查本地区相关领域的人才分布情况，对未来的人才需求做出预测。
　　（2）研究需求导向性的校企协同育人理念，在教学实践中深度融入企业元素。对IT人才市场进行全面的分析，引导学校教学依据社会和市场的实际需求进行调整。在教学内容和课程体系中引入领军企业的先进技术与理念。与知名IT企业开展深层次的校企合作与专业共建，共同提升人才培养质量，打造校企协同育人的特色品牌。
　　（3）研究校企深度协同机制，创新应用型IT人才培养模式。应用型计算机类专业人才培养的过程中，校企深度合作，全过程校企协同。校企双方从全方位实现人才培养的闭环协同。
　　（4）研究专业共建合作模式，优化人才培养方案，打造校企合作品牌。围绕国家和地方经济发展对人才的需求，把握相关专业的技术领域状况和发展趋势，加强校企合作，共同确定人才培养规格，铸造有鲜明特色的校企联合育人品牌。
　　（5）优化实践环節设置，强化实训基地建设。校企合作建立IT创新实验室体系，发挥产学融合推动作用，建立校企合作的IT人才实践基地。加强实训教学软硬件环境建设，稳步推进多学科交叉融合的综合实践教学平台建设。
　　4 实施路径
　　坚持理论实践相结合，按照“调研分析—研究实践—总结提升”的研究方法，系统、全面的进行研究。形成了“三个支点、一个目标”的培养模式。
　　1）国家信息产业政策研究，把握新形势下IT高端人才需求导向。
　　通过研究，掌握国家信息产业政策方向，明确专业建设发展的政策导向，确保培养适合国家产业发展政策需求的高端计算机应用型人才。
　　2）对IT相关行业进行调研，明确计算机高端应用/技能型人才岗位需求。
　　立足山东，面向全国，深入开展IT行业调研，掌握软件研发、网络设备制造、计算机系统集成、云计算、电子商务、测绘地理信息、动漫、新媒体广告和现代信息服务业等发展需求，主动调整专业人才培养目标，使专业建设形成梯度，培养出地方信息产业发展需要的应用型和技能型人才。
　　3）以本校及同类型地方院校已开展试点的应用型/技能型计算机类专业为基本调研对象，研究分析现有人才培养方案及教学模式存在的不足之处，制定对策。
　　（1）研究探索高校应用型IT人才培养的人才培养模式。面向区域经济、面向高端“互联网+”计算机市场，坚持校企结合、校地结合、校际结合，探索实施课程教学案例化、实践教学项目化、毕业设计实战化、课程考核多样化;着重培养大学生创新能力和就业竞争能力。
　　（2）结合计算机类岗位群的需求，革新课程体系和实践教学体系。
　　4）开放合作，搭建创新创业实践平台，营造学生创新环境。
　　创新创业实践平台建设以课堂教学为核心，以活动竞赛、学生创业社团、服务支持机构等为主要支撑。研究多元化实习实训基地建设模式、项目导师制模式、基于项目的学习模式、创新创业促成模式、基于MOOC、微课的能力培养模式、“个性化”职业规划指导模式等。
　　5 实施效果
　　在原有培养体系的基础上，已对人才培养方式进行了深层次改革，深化了校企多元合作，提出了针对应用型本科计算机类专业人才培养的校企深度融合新模式。
　　初步建成了与地方信息产业集群紧密对接的“多层次、多模式”应用型人才培养的计算机类专业群，实现了专业建设与区域产业群、产业链以及IT岗位群的紧密对接，既能体现地方高校服务区域经济社会发展的办学理念，也能通过与当地的主导特色优势产业紧密结合，凸显应用型特色，提升学科专业建设的应用品质。相关研究成果《新工科背景下“多层次、多模式”计算机类专业群建设与实践》获山东省省级教学成果一等奖。
　　根据“新工科”的建设思路，形成了以能力培养为主线的计算机人才培养新机制，即“专业基本能力培养——工程实践能力培养——就业竞争能力培养——综合创新能力培养”有机结合的人才培养机制。
　　【参考文献】
　　[1]方海诺.高校计算机课程教学存在的问题及解决对策[J].黑龙江科学，2019，10（13）：36-37.
　　[2]郭鑫.高校计算机“赛教融合”人才培养模式研究——以哈尔滨广厦学院为例[J].哈尔滨学院学报，2019，40（08）：139-141.
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