以持续改进为核心的高等教育评价
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摘 要
高等教育评价是推动我国建立教育强国的重要保障，而建立以持续改进为核心的评价机制则是高等教育评价的重要内容。如何建立评价-反馈-改进的动态评价体系，如何推动评价机制持续改进不断革新，如何根据评价结果不断改进教学计划，提高毕业要求达成度则成为研究高等教育评价机制的重要内容。本文则根据这些问题，结合各教学阶段的教育质量评价及毕业要求达成度评价研究了持续改进的高等教育评价机制的优良特性。
关键词
高等教育评价;持续改进;毕业要求达成度;教育质量评价
中图分类号： F426.72;F272 文献标识码： A
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.07.038
Abstract
Higher education evaluation is an important guarantee to promote the establishment of a strong country in education，and the establishment of an evaluation mechanism centered on continuous improvement is an important content of higher education evaluation.How to establish a dynamic evaluation system of evaluation-feedback-improvement，how to promote continuous improvement and innovation of the evaluation mechanism，how to continuously improve the teaching plan based on the evaluation results， and how to improve the achievement of graduation requirements have become important contents in the study of evaluation mechanisms for higher education.Based on these issues，this paper studies the excellent characteristics of the continuously improved evaluation mechanism for higher education in combination with the evaluation of the quality of education at each stage of teaching and the evaluation of the achievement of graduation requirements.
Key Words
Evaluation of higher education;Continuous improvement;Degree of achievement of graduation requirements;Evaluation of educational quality
0 引言
党的十九大提出科教兴国等战略，而这些战略的实施离不开高精尖人才的努力，而高精尖人才的培养则离不开高等教育，这也体现了在实现中华复兴伟大中国梦的道路上离不开高等教育的贡献。假如没有高等教育为我国建设发展源源不断地提供高技术人才，实现中华复兴伟大中国梦的道路也会更加曲折。
在中國特色社会主义新时代，人们都迫切需要享受到更高水平更高质量的教育，然而现在我国高等教育的发展还存在不均衡、不协调等现象。这就需要对高等教育教学进行评价，通过高等教育评价的教学质量评价[1，2]和毕业要求达成度[3-5]评价可以认识现存教育模式还存在哪些问题，并针对这些问题提出改进意见及措施，从而达到提高教学质量[6]，促进学生发展的目的。
高等教育评价机制并非是一成不变的，它需要持续改进作为核心，形成“评价-反馈-改进”[7]的评价机制，这种高等教育评价机制，包含以教育教学持续改进为核心，教学阶段的教育质量评价及毕业要求达成度评价的专业持续改进评价机制。
所以本文将探讨如何根据高等教育评价获得积极反馈，如何在高等教育教学工作中持续改进，达到提高高等教育教学质量的目的。
1 高等教育评价的作用意义
1.1 高等教育评价的作用
高等教育评价作为推动我国建立教育强国的重要保障，作为高校提高教学质量，增强学科专业实力的主要方法，如何在高校建立科学合理又持续改进的教学评价机制，并运用评价结果建立反馈机制，促进高校教育教学不断改进则成为研究高等教育的重要内容。
高等教育教学评价对高校发展具有重要作用。教育教学评价，顾名思义，是对高校各专业的培养计划、学生的毕业要求、课程教学情况、课程考核情况及专业实习、毕业设计等情况进行分析评价，对学院实际教学管理进行检查，分析比较实际教育与培养计划的差距，从而对课程设置进行适当调整，以达到提高专业教学质量，促进专业甚至高等教育的发展。
高等教育教学评价除了可以对高等教育发展起到促进作用，还有助于高质量人才培养。教学评价很重要的一部分就是对学生进行评价考核，不仅仅是在校内对学生的课程考核，也包括建立校外毕业生跟踪反馈，根据学生表现综合评价高等教育质量。通过教学评价可以分析高校教学与实际工作的差距，从而可以调整培养计划，尤其是团队协作精神、职业道德等方面的培养，使得培养的专业学生不仅具有专业基础知识技能，还具有很好的职业素养，可以更好地适应工作。 1.2 改进教学评价机制的意义
若要提高高校专业教学质量，教学评价机制需不断改进。以交通运输工程专业为例，交通运输工程专业培养人才的目标是可以熟悉的运用所学的专业知识解决交通运输方面的复杂问题，但交通运输工程包含的范围颇为广阔，不仅包括公路、铁路、水路及航空运输方面的交通建设，还包括交通规划、交通设计、交通控制、交通运输经营及管理等多方面的知识，所以交通运输工程专业学生在培养过程中会涉及多学科的交叉培养，故单一的课堂教学无法达到职业要求，所以需要建立动态的、持续改进的教学评价机制，以不断促进教学质量提高。
在进行教学评价时，要以促进师生和谐教学，老师可以实时了解学生的学习需求及兴趣所在，不断激励学生的学习动力，增强学生的专业素养为目的，故要求在评价过程对学生的考核情况进行实时定性定量分析，根据评价结果更加了解学生情况，并用于改进教学培养方案。通过建立这种动态的、持续改进的教学评价机制，为提高教学质量，培养高质量人才创造了条件。
2 高等教育评价的持续改进
2.1 高等教育教学过程质量监控评价持续改进
要进行高等教育评价，首先要对教学过程质量进行监控评价。在高等教育教学中，在每个的教学阶段都有相对应的培养要求，要对每个教学阶段进行持续监控，持续进行质量批评价才有利于达成毕业要求达成度。所以高等教育教学过程质量监控评价在高等教育评价机制中也是重要一部分。
要进行高等教育教学过程质量监控评价首先要有监控评价机制，学校可以构建由学校校、院、系三级领导组织的三级教学质量监督评价体系，对教学管理进行三级管理和监督，以达到监控评价各教育阶段教学质量的目的。
这种三级教学质量监督评价体系进行质量检查时，根据本专业学生需要达成的毕业要求，重点对培养计划、课堂教学、课程考核等进行实时检查，每学期或每学年就要对相关专业进行监督评价，并根据评价结果对专业教学大纲、教学科学、课程考核及毕业要求等进行适当的调整，以达到等教育教学过程质量监控评价持续改进的效果，达成提高专业质量的目标。
2.2 毕业要求达成度持续改进机制
毕业要求达成度评价是评价高等教育质量的重要环节，它主要采取校内评价与校外工作单位评价相结合的评价方式。毕业要求达成度评价表现在交通运输工程专业为学生在达到毕业年限进入工作岗位可以通过自己所学的专业知识解决交通问题，其中要求毕业生在进行交通道路规划、交通建设施工、交通管理运营中不仅要考虑安全、质量、经济、迅速、便捷等传统问题，还要兼顾环保、节能及社会等问题，以求在交通工程领域有更好的成就。
进行评价时一般根据学生在学校的学习成绩资料、课程质量评价资料等及用人单位调查问卷了解毕业生的工作情况相结合，以评价专业毕业生在职场的适应能力，根据结果再对学校专业的学生毕业需达到的要求，培养计划、课程安排等进行一定程度的调整，重新进行教育质量评价。这种学習高等教育系统与校外毕业生跟踪反馈相结合的评价机制，通过对毕业生及工作单位进行调查，调查方式可以采用填写调查问卷的方式，调查结束后对调查结果进行分析研究，再对比改进前后的毕业要求达成度评价结果，可以发现通过实行毕业要求达成度持续改进机制，有利于学校教育教学质量提高，有利于学生自身成长发展。
2.3 评价结果用于专业的持续改进
进行高等教育教学过程质量评价和毕业要求达成度评价的评价，目的就在于根据评价结果可以对专业进行持续改进，以达到提高教育教学质量，培养更高质量学生的目的。
专业持续改进则主要表现在对学生培养目标和学科毕业要求的调整。在交通运输工程专业，前些年的专业培养目标为专业人才可以熟练掌握专业知识技能，并具有创新精神，能够在有关交通工程的规划、建设、交通信号控制、管理运营等部门从事技术或管理工作，而近些年根据教育评价反馈结果调整为本专业培养的学生不仅可以熟练掌握专业知识技能，具有创新精神，还要求具有团队合作精神、沟通表达能力，同时职业道德、人文社会科学素养等方面也有了一定要求，更加注重培养学生的全面协调发展。
而在毕业要求方面，前些年的毕业要求为：要求毕业生可以熟练运用交通运输工程知识和技能解决交通运输难题，且具有创新性思维能力，而近些年根据教育评价反馈结果调整为本专业毕业生要求除专业知识技能和创新精神等方面，还有职业规范、团队协作等方面的要求。
基于持续改进的高等教育教学过程质量进行监控评价及毕业要求达成度评价机制，对专业进行持续改进，更有利于提高专业教学质量，不仅促进了专业学生的自身发展，同时对专业的发展也大有益处。
3 结语
以“持续改进”为核心的高等教育评价机制，对各教学阶段的教育质量及毕业要求达成度进行评价、改进，并根据评价反馈的结果对专业进行持续改进，主要表现在对教学培养计划、学科毕业要求等方面的不断改进，最终达到提高高等教育教学质量的目的。
参考文献
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