浅析基于信息化思路背景下的高校学习环境建设
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作者:陈波
摘要：现代化的信息技术对教育领域的影响是十分深远的，教育的信息化发展对实现现代化教育改革具有积极的引领作用，在信息化思路发展的背景下，如何有效提升教育信息化改革就成了当下教育领域的主要研究课题。高校的信息化学习环境建设是教育信息化建设实施的基础保障，是我国高校实现人才教育以及培养的基础设施条件，只有实现学习环境的信息化建设，才能够稳步推进高校教育的信息化进程，只有构建科学、智能的信息化学习环境，才能够切实的帮助高校教育适应信息时代发展的步伐。
关键词：信息技术;信息化思路;学习环境建设
中图分类号：TP393 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）09-0150-02
高校推进信息化教育改革是我国教育部近年来制定的发展战略，推进教育的信息化教育工作不但是现代社会信息技术发展的需求，也是转变传统教育格局的根本之路，高校若想切实的发展信息化改革就必须重视校园学习环境的信息化建设，因为信息化的高校学习环境是当前我国高校信息化改革的首要任务，也是打好信息化教育改革“攻坚战”的“第一仗”。当前我国高校信息化学习环境建设过程中尚存在诸多问题，高校的数字化建设理念、学生的信息化适应都存在相当大的难点，高校需要在充分考虑校园人文建设的基础上，努力在信息技术环境的打造上有所建树，进而为高校下一步的信息化教育改革打下坚实的基础。
1 信息化学习环境概述
1.1 信息化学习环境的概念
高校信息化学习环境与传统意义上学习环境的主要组成因素一致，包含：软件、硬件、工具、平台等，这些都是物质方面的基础，而教学模式是学习环境的非物质方面组成。与传统学习环境相比，信息化学习环境的主要特点主要集中在资源的使用方面，校园学习资源的传输、处理、显示、获取等方式都结合了现代化的计算机技术和多媒体技术，学习环境逐步呈虚拟化和多维化方向发展。若技术环境和人文环境两个方面进行阐述的化，信息化学习环境对高校的改变更多地集中在技术环境上，网络教室、多媒体教学设备、网络平台教育资源、微格教室、校园内网等形式的出现极大地改变了现代高校大学生的学习环境。
1.2 信息化学习环境的发展现状
近年来，我国信息技术处于飞速发展阶段，信息化的学习方式早已深人人们的生活，很多前沿发展的高校已经着手开始建设信息化学习环境，因此，时至今日，信息化学习环境依然不是一个新鲜的事物，但随着对已经开展信息化学习环境建设的高校进行调研，一些问题也逐渐浮出水面。
首先，信息化学习基础设施建设力度不足，不能够满足学生的正常学习需求;其次，教师在实际教学过程中应用的信息化交流方式并不是学生喜欢的信息化沟通方式，两者之间存在偏差;第三，高校师生间的学术交流多依赖于微信、QQ、电话或者面谈的方式，几乎很少用到高校自行建立的網络教学平台;第四，校园内的网络覆盖范围不够全面，多数集中在图书馆、教学楼、宿舍等人流集中区域，并不能够真正地实现全范围网络连接。
2 信息化学习环境与传统学习环境的优势
2.1 更能够凸显“以学生为主体”的核心理念
近年来，我国教育改革的核心内容就是“以学生为主体”，在传统的教学环境中，教师往往在教育过程中占据主体地位，如何来教、怎么教、在什么时间教、在什么地点教都以教师的教学纲要为指导，学生的主动权和主观能动性逐渐被扼杀了，而在信息化的学习环境中，学生的学习方式以及学习手段变得更加的丰富，学生可以针对自身的特点以及网络信息环境的帮助来自主选择学习，可以拥有自主的学习基调，这种信息化的学习环境可以激发学生的主观能动性，凸显学生在教育过程中的主体地位。
2.2 学习方式突破空间的限制
在传统的学习环境下，学生在进行相关知识学习的过程中必须在固定的教室里提取固定教室的讲解，学习方式受到了空间的极大限制，而信息化的学习环境下，学生仅需要一部手机、一台电脑就可以在校园内的任何地点、在任何时间学习任何自己想学的知识，这种信息化的实施不但帮助学生突破了空间上的限制，也突破了时间上的桎梏，学生只需要登录相关的学习平台就可以随时随地的进行学习，这种自主搭配的学习方式不但节约了师生间的时间，还能够创造出比传统学习环境更好的学习效果。
2.3 教学模式更加多样化
在传统的学习环境下，高校的教学模式多以演播型和讲授型为主要方式，教学模式落后且组合十分呆板，并能够满足现代化教育改革的发展需要。而信息化学习环境的构建弥补了这方面的缺陷，学生可以依照自身的需求而接受多样性的教学方式，学生或缺授课内容的方式也呈多元化发展，因此，信息化学习环境的构建也创造出了探究式学习方式、协作式学习方式等多种教学模式，极大地提升了学生的自主学习兴趣，学生在追求知识的过程中不断地提升了自身的动手能力和思考能力，这种多样化的教学模式更加培养了学生的创新性思维。
2.4 高校的学习资源得到了极大的丰富
海量的、高质量的学习资源是信息化学习环境最大的优点，也是高校信息化改革的最佳体现。在传统的学习环境中，学生获取知识的载体只有教材、课本、试卷、图书等，在信息化的学习环境中，各种多媒体设备被广泛应用，再加上互联网技术的深入推进，学生可以通过各种信息设备在网络中获取自己所需且学校书本没有的知识、课程、视频、课件以及学术论文等，这些通过互联网获取的相关知识不仅仅丰富了高校的学习资源，也是对高校教育内容的极大拓展，学生间可以共同探讨、相互交流、协同发展、共同进步。
3 基于信息化思路背景下高校学习环境建设的策略
3.1 重视信息化技术应用，全面提升硬件环境质量
信息化技术对我国高校的教育改革具有革命性的影响，高校管理层要对信息化技术的应用引起足够的重视，全面推进数字化校园建设，快速普及信息化终端设备。信息化校园环境的建设离不开信息化基础设施建设的根本保障，这也是考核信息化应用的硬性指标，高校要加大硬件环境设施建设的资金投入，积极地引进高质量、高效率、走在时代前沿的信息化设备，全面提升高校信息化学习环境的硬件环境质量，只有将硬件环境的基础打牢，才能够最大限度的发挥软件、平台等资源的优势，让学生成为最大的受益者。 3.2 强化信息化技术人员的队伍建设
高质量的信息化硬件环境离不开信息化技术人员的操作。在全球信息化发展的今天，人自身的技术素养是开展相关工作最为重要的基本能力，高校信息化学习环境建设离不开具备高水平信息素养的技术团队，信息化技术人员的信息素养不仅仅包含对信息资源、信息工具以及信息软件等方面的管理和维护，还包含信息获取、加工、处理、收集、传递以及创新的能力，可以说，高校信息化技术人员队伍的信息化水平决定了高校信息化学习环境的建设水平，只有强化信息化技术人员的队伍建设，才能够时刻保障高校信息化改革的先进性和科学性，才能够构建与时俱进的高校信息化学习环境。
3.3 构造符合自身的特点的以学生为主体的软件平台
前我国高校信息化学习环境建设的过程中，自主学习平台建设绝对是发展中的“软肋”。当前我国高校构建的软件学习平台多依赖于互联网中的相关学习平台网站，并没有依照高校自身教育特点而创建的属于自己的软件平台。高校需更加注重学生的根本需求，在以学生为主体的前提下，联合社会各界相关企业、科研院所等机构进行联合开发，依照相关的需求分析，打造出符合自身需求特点的软件平台，这样才能够为学生提供更加便捷、更加人性化、更加个性化的学习平台，不但能够实现网络教育资源的优化和重组，还能够在各个高校间促进学习资源的交流和共享。
4 結束语
综上所述，随着科学技术的不断发展，信息技术已经逐步渗入了人们生活以及工作的每一个环节，在高等教育改革的全面要求下，高校全面开展信息化改革已经势在必行。在信息化思路背景下，高校必须致力于信息化的学习环境建设，只有打好信息化教育的“物质基础”，才能够全面推进“精神层面”的改革，高校要认清信息化学习环境的具体优势，引起足够的重视，充分发挥信息化学习环境对学生产生的深远影响，进而全面推进高校的信息化学习环境建设，在这个信息化全球发展的今天，为社会培养出更高素质的信息化人才。
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【通联编辑：唐一东】
收稿日期：2019-12-25
基金项目：2019年度吉林省高教科研课题“民办高校面向计算思维的计算机基础课程体系构建研究与示范”aGJX2019D446）;2019年度吉林省高教科研课题“民办高校学生学业预警机制及动态预警的研究”aGJX2019D439）
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