校企合作促进顶岗实习效果
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作者: 杨民 张建军 王笛
摘 要：校企合作是提升学生综合能力和提高高职院校教学质量的强有效的措施，而顶岗实习又为校企合作搭建了一个很好地发挥平台。顶岗实习、校企合作的模式逐渐在高职院校建立，这也就为新时期创新人才培养模式的建立打下了夯实的物质基础。那么，如何运用校企合作培养创新型人才，实现企业和高职院校的“双赢”呢？本篇文章将从创新人才培养的角度，探索提高高职教育教学质量以及完善高职顶岗实习人才培养模式的必要性，提出进一步深化校企合作、顶岗实习人才培养模式的对策。
关键词：校企合作 人才培养模式 顶岗实习
在社会高速发展的今天，人才的需求量也越来越大。而高职教育教学在培养高素质的人才，全面提升国民素质方面发挥了较大的优势，在高等教育中的地位也日渐重要。发展大计，教育为本。高职教育之本就是为社会发展、为就业提供更实用性的人才。所以通过校企合作，顶岗实习这种实践性训练，笔者深有感触：实施和推广顶岗实习新型人才培养模式，对高职院校、在校大学生、对企业的发展都具有积极地意义，只要学校、企业各自能够发挥优势，就易实现互利共赢的局面。
一．探索创新人才培养模式的必要性
1.加快就业步伐，促进社会和谐发展
高职学生在校的两年多时间里，在专业知识方面有了较大的积累。通过顶岗实习，同学们还可以更好的掌握就业的信息，通过努力的学习，比较顺利的找到自己理想的工作，提升自我的竞争力和综合素质，为个人的长足发展打下坚实的基础。
2.提升高职学生的综合能力和素质
高职教育相对了本科类的院校有较大的普及性，更多的学生能够工学结合，在校企合作创新人才培养模式的推动下，为企业培养出大量高素质技能型人才。长期以来，高职院校在校企合作、工学结合的实践中进行了认真的探索，积累了一定的经验，也取得了一定的成绩，为新时期国家的建设培养了一大批技术性人才。同时，高职院校的学生自主学习的能力和综合素质也得到了很大的提升。
3.有利于提高高职大学生的学习积极性
经过十余年的寒窗苦读，来到大学的他们大多已经身心疲惫，厌学情绪日益加重。他们看到自己学习的理论知识终于可以应用到实践中去，这么多年的付出，洒下的辛勤汗水结出了果实。这样就有利的激发了学生的学习积极性，乐于将理论知识和实践充分的结合起来，为企业也带来了可观的经济效益，可谓一举两得。
4.缩短了企业培养所需人才的周期，增加了企业的收益
企业发展的灵魂是创造价值，提高自身的经济效益。而这些靠的就是实用性人才的培养。但作为企业来说，长期培养人才的战略不是最佳的选择，那么这就需要充分利用高职院校的教育资源，通过校企合作、顶岗实习的模式为企业在短期内培养出所需的、有专业技能的、高素质的学生人才。
二．校企合作创新人才培养模式的建立
高校和企业在人才培养方面有一致的目标性，也有各自的需求，因而要探索更加成熟的培养模式。为此，校企合作培养创新人才的模式就应运而生，高职院校确立了培养高素质人才的目标，采取一系列的有效措施，推进教学内容和课程体系的改革，推进新的教学方法和手段，完善创新和实践能力培养体系，注重提升教学质量，以造就高素质人才。毕业生也因为专业知识扎实、实践能力强而深受用人单位的青睐。
1.建立和完善高技能人才培养模式-----校企合作制度
秉持“双赢”的原则。企业和高职院校通力合作，优势互补，互惠互利。高职院校积极争取社会和企业的支持，适应社会发展的变化，同时结合自身的办学特点，及时的调整办学方向，办学的层次定位，加快校企合作创新人才培养模式制度的建立。
建立高素质、高技能人才培养模式：其中的重要环节就是要实行校企合作中的实训实习模式。生产实习阶段主要在企业的生产车间里进行，利用企业的工作场地和设施，以及现有的技术人员对实习高职学生进行实践指导。在这个实习过程中，总结出学生生产实习中出现的知识缺陷和技能不足的问题，及时、有效地反映到学院以便学院做进一步的教育教学改进。
2.创新校企合作的基础工作
建设创新课程。高职院校的各系相关的专业应时刻关注该专业领域的技术创新，根据企业培养人才的需要，适时、适量的改变和调整教学的内容，授课方式。把新的理论与实践有机结合起来，把职业能力培养和当代先进的职业道德培养紧密结合，使教学更有成效，使学生学到真本事。
3.建立“校企代表制度”，使企业和学院共担职责
我院是一所拥有传统军工特色的高职院校，为国防建设培养出一批又一批的专业技能型人才。在我院有一套特殊的管理制度-----军代表负责制度。军代表负责是对军工企业的产品生产和检验进行监管，相当于技术监理人员。可由校企代表向高职院校提出具体的人才培养目标和人才培养规格，学院在整个教育教学中由校企代表协助进行监督和管理，根据在管理过程中出现的问题向企业提出报告和建议，同时根据人才培养战略的变化向高职院校提出新的人才培养方向。这种代表制度的建立为学校和企业的良好沟通建立了平台，有利于学校和企业共同制定、改进和实施人才培养方案，有利于校企之间共建师资团队和实习实训的基础设施，携手培养高素质、专业技能强的新型人才。
三、结语
综上所述，我国高职教育领域内应用校企合作，顶岗实习的人才培养模式尚处于探索阶段。如何创新的、更有效的实施这项人才培养模式，进一步提高培养技术性人才的质量，是一项长期的任务，社会、企业、高职院校齐心协力共同打造创新型人才培养模式，为人类进步、社会发展培养出高素质专业技能的人才。
参考文献：
[1]张德新，李军，李爱萍.高职院校学生顶岗实习管理体系构建研究，十堰职业技术学院学报.2010年10月，第23卷第5期：16-18
[2]王永福.职院校学生顶岗实习管理和监控的改革与实践，教育与职业.2010年11月，第32卷：46-47.
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