口语测试有效性探究
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作者: 徐震
[摘要]：口语测试是评价学生语言交际能力的重要途径。本文从口语测试有效性定义出发，分析影响口语测试有效性的潜在因素，并阐明了提高口语测试有效性的原则及策略。
[关键词]：口语测试 有效性 重要途径
口语是学生利用言语表达思想，进行交际的语言能力。口语不仅反映学生的跨文化交际水平，而且也体现学生在语境中言语的得体性意识及对语言社会运用规则和文化意义的理解。测试是教学要素之一，有效的口语测试能够客观评价学生真实的语言表达水平及语用能力，为口语教学提供现实依据。因此，确保英语口语测试的有效性就尤显必要与重要。
一、口语测试有效性定义
口语测试的有效性是指：口语测试必须具备信度与效度。就信度而言，口语测试要测试学生语言交际能力；就效度而言，口语测试准确反映学生口语水平；口语测试具有反拨效应。反拨效应指口语测试能以反馈的方式及时调整老师的教学方法和学生的认知策略，为学生今后发展作出参考，更深层次上促进口语教学。
二、影响口语测试有效性因素
1.真实性（authenticity）
对于语言测试而言，尤其需要注意的是测试的真实性。真实性是指某一测试中任务的特点与目标语言的使用吻合程度。受测试者在测试过程中使用目标语完成的测试任务应该在最大程度上与他在现实生活中使用该语言进行交际活动相一致。在测试中，受试者不是简单的对主试者作出一些反映，而是主动运用自己的语言能力去完成交际任务。只有测试具有真实性，测试才能真正反映参加测试者的实际语言能力。
2.相互作用性（interactiveness）
相互作用性是指在完成测试任务过程中，受试所表现出的个个特点的程度与类型。它涵盖了受试的语言能力、话题知识和情感等内容。相互作用性主要体现在两方面：受试与试题之间互动、受试与主试之间互动。主试在口语测试过程中要通过提示、指引、启发等方式让受试实现试题的互动，充分展示受试语言水平。
3.即时性（spontaneity）
即时性是指口语测试中的口语活动需要学生对测试内容即时做出反应，如回答对方问题目或就对方观点发表意见等。
4.适用性（practicality）
适用性指测试内容而言，即测试内空要符合受试的语言水平层次，才能反映受试的语言能力。其涉及到文化与语言基础知识、词汇、语法、跨文化知识、文化背景知识、内容难度等。
三、提高口语测试有效性的原则与策略
1.口语测试设计遵循的原则：以信息为纲原则是指即语言测试重视语言的得体性与准确性，即注重受试在语境中接受信息与产出信息的能力，以及注重对功能意义的理解与表达；提供真实情景，创设真实交际语境原则是指即口语测试是动用语言完成任务的行为，体现交际真空需要，因此，将受试置于真实的语境中完成具体的任务能力才能反映受试语言能力；语言测试的交互性原则即指语言测试过程是交互的，交流双方同是信息的接受者和语言产出者，通过意义的交换与协商可以更好的体现考生语言交际能力的独立性与应变力，更客观的反映受试的语言交际能力，降低非语言因素对受试者的干扰。
2.口语测试有效性的策略
（1）明确测试目的
口语测试目的是评定学生口语水平，对学生口语能力情况作出诊断。因此，口语测试立足学生的实际情况与现有能力水平才能取得准确的反馈。
（2）合理选取测试内容
首先，测试内容要具有真实性与代表性。好的口语测试应当是生活原汁原味的再现，在所熟悉的语言背景更有利于学生充分展示自己的语言交际能力；其次，测试内容选择要根据学生实际语言水平。内容太难或过于简单都不能表现出学生真实的语言水平。
（3）多样性的测试试题
口语测试的试题类型有机械性输出（朗读、回答问题）、练习性输出（话题简述、角色表演）及交际性输出（讨论与辩论、情景对话）。综合多样的试题能逐步呈现学生口语表达中的语言能力（language competence）、策略能力（strategic competence）、心理语言机制（psychological mechanisms），尽量从不同角度、从不同的侧面、不同的层次考察学生语言交际能力（communicative language ability）。
（4）合理的评价标准
对学生口语能力评价重在评定学生语言常规技能（routine skills）――信息交际中的口语使用、应变技能（improvisation skills）――语言交际过程中解决问题与沟通问题的能力和微语言技能（micro-linguistic skills）――主要指语音、词汇及语法等因素。
语言测试是用来衡量学生掌握语言水平的方式，在语言教与学的过程中扮演着重要的作用。口语具有“瞬间性、临时性、短暂性”以及易变、不稳定等特点。因此，与其它外语能力测试相比，口语能力的测试具有较强的主观性，更加难以把握。那么，只有提高口语测试的有效性才能是实现通过语言测试促进语言学习，培养学生的英语应用能力和思维能力。
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