信息时代如何做好高校辅导员工作

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　　高校辅导员工作是集思政教育、学业指导、学生发展引导、学生各项事务于一身的复合型工作，承担着培养人、教育人、服务人的重要职责。辅导员更是学生的管理者和组织者，其工作将直接影响学校管理的目标。如今是信息化的时代，瞬息万变的社会给我们带来了翻天覆地的变化，辅导员要紧抓信息时代的脉搏，跟上步伐，这样才能够与学生拥有共同语言，才能进行思想教育。
　　一、信息技术对教育的影响
　　在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响，同时也提出了更高的要求。
　　1.信息技术的发展和应用使教育发生革命性变革。互联网将全世界的学校、图书馆和其它各种信息资源联结起来，实现了资源共享，使跨时空的远程教育和远程学习成为可能。
　　2.信息技术极大地促进了以人为本教育价值观的实现。学生面对的是同样的教育资源，可以按照自己的意愿选择老师、课程及授课方式，深刻挖掘自身发展的潜能，这将最大限度地实现教育平等。
　　3.信息技术挑战传统教育观念。知识传播功能将被逐渐弱化，大学逐步演变成以研究为主的知识生产机构，将通过政府授权，成为以鉴定人们知识水平为目的的考试和证书发放的机构，如各种培训等。
　　教师从知识的传授者转变为学生学习的组织者和协调者，教师要注重自身素质的提高，注重利用现代信息技术进行备课和教学。学生从传统的被动地接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动地获取知识、处理知识、运用知识，并能正确积极地使用网络进行学习。
　　二、信息时代学生几种能力的培养
　　1.信息能力。信息能力是指个体成员对信息活动的态度以及对信息检索、获取、分析、处理、利用等方面的能力。信息能力的缺乏，将会导致“功能性文盲”，表现有：在图书馆或旅游景点等地韵触摸屏前无所适从；在浩如烟海的因特网中找不到急需的信息；不会用电子邮件或电子留言板进行网上交流等活动。因此，培养学生的信息能力就显得至关重要。
　　2.学习能力。在当今时代，学习能力的内涵已经有了很大的变化。培养学生的学习能力就是让学生掌握学习的手段、方法，学会自己去发现知识，获取知识，自我更新知识结构，学习自己需要的各种新知识、新技能。
　　3.创新能力。培养学生的创新能力应该树立创新教育的观念；营造民主、和谐、奋进的环境；培养学生多种思维方式，如逆向思维、发散思维等多种思维方法。
　　4.独立意识和合作能力。培养学生的独立意识，应该做好家庭、学校、社会等多方面的工作。首先，要让他们多做力所能及的事；其次，要培养学生独立的人格意识，使他们通过独立自主的活动，增强人格独立观念，发挥大胆首创精神，在社会生活中勇于探索、勇于创新；再次。要培养学生独立思考、独立解决问题的能力。
　　三、信息时代做好辅导员工作的几个方面
　　1.以现代教育教学理论为指导。作为辅导员，应该首先理解教育思想发展的状况和客观规律,了解现代教育教学理论研究和实践发展的最新成果，如素质教育思想、主体教育思想、人文教育思想、创新教育思想、终身教育思想、全民教育思想，等等。同时，还应该以这些理论为指导，科学有效地开展班级的各项工作。
　　2.建立新型师生关系。师道尊严是传统的教育体制下的师生关系。老师是主导，学生只能处于被动的从属地位。这导致了学生求真求新的天性被扼杀。创造力逐渐消磨殆尽。在信息时代，我们应以学生为主体，建立新型师生关系，主要体现在：教育内容上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是促进关系，等等。
　　3.构筑爱心平台。辅导员是班级的直接管理者，应该尊重、信任、理解、热爱每一位学生，使班级管理工作获得实效。第一,公平公正地对待学生。不能因为家庭环境、先天素质等因素对学生有所偏袒，而应做到一视同仁。第二，关心学生的思想及心理素质。辅导员应了解大学生心理活动规律，培养他们积极乐观的人生态度。自我调节控制情绪的能力；培养他们高度的社会责任感，使他们健康地学习、生活。
　　计算机及互联网等信息技术使教育界发生了革命性的变化。作为辅导员，我们应该了解信息社会的特点，以高度的热情和责任感关心、理解、爱护每一个学生，从学生出发，为学生着想，培养他们在信息社会应该具备的各方面的素质和能力。
　　(作者单位江苏苏州工艺美院)

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