精选英语例句，提高课堂效率
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作者: 王开明
一堂英语课的质量与例句有着密切关系，好的例句能够吸引学生的注意力，调动他们的积极性，使他们轻松、快捷地理解并掌握所要学习的知识点。因此，英语教师备课时应精选例句，以提高课堂效率。一般来说，选用例句应掌握以下几个原则：
一、代表性原则
例句是为解释某个知识点服务的，相当于论点的佐证，因此，必须体现代表性。
请看下列例句：
1 I traveled alone but I didn’t feel lonely．我独自去旅行，但我不感到孤独。
2 Tom is interested in that is’teresting book．汤姆对那本有趣的书感兴趣。
以上两句有个共同点，就是要辨析的词语出现在同一个句子里，具有很强的代表性，学生通过阅读就能够自然而然地领悟到词语之间的不同之处。在举例句时，要求精选结构简单、浅显易懂的句子，这样既有利于教师讲解，也有利于学生理解，对于学术界有分歧的句子应慎用或尽量不用，否则容易使学生越听越糊涂。
二、激励性原则
德国教育家第斯多惠说，教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。激励性的例句容易吸引学生的注意力，增强他们的自信心，调动他们的学习积极性。
如学习go on doing sth/go on with sth(继续做某事)．时可采用下列例句：
1 Don’t give up，go on with your study.不要放弃，继续学习。
2 1f you go 0n working hard，you’11 be successful atlast.如果你们继续学习，终究会成功的。
三、趣味性原则
“兴趣是最好的老师”。具有趣味性的例句能活跃学习气氛，激发学生的求知欲，提高他们学习英语的积极性和主动性。
请看下列两组分别关于if引导的时间状语从句和动名词作表语的例句：
1 If it doesn’t rain tomorrow，we’1l g0 t0 the park．如果明天不下雨，我们将去公园。
If the eat is out，the mouse will have a party．如果猫不在家，老鼠将要开聚会。
2 My favorite sport is playing basketball.我最喜爱的体育运动是打篮球。
Today，the hen’s work is laying an egg。今天，母鸡的工作就是下蛋。
从以上两组例句可以看出，它们对语法点都体现得很清楚，可是学生对每组的第1句会感到平淡无奇、缺乏趣味性、印象不深刻，而每组的第2句恰恰弥补了第1句的缺憾，在教学实践中定会收到良好的教学效果。
四、适时性原则
“与时俱进，是当今社会所提倡的潮流。”若教学中能适时地举一些最近发生的国际国内大事，会使学生备感新鲜，让他们觉得英语离他们并不遥远，随时随地都可以学、可以用。例如：
1 It’s not right for America t0 occupy lraq.美国占领伊拉克是不对的。
2 Nie Haisheng has returned safely.聂海胜已安全返回。
这种例子适时举出，不但使学生对所学知识获得较深的印象，而且能帮助学生了解国内外大事，认清国内外形势，增强教学的时代感。
五、综合性原则
《新课程标准》要求知识的传授要有一定的跨度。即跨学科教学。因此，若能结合政治、历史、地理、化学等学科列举一些跨学科的例句，会使学生的知识更系统、更全面。例如：
1 The teacher said the earth goes around the sun.老师说地球绕着太阳转。
2 The light travels faster than the sound.光比声音传播的速度快。
六、思想性原则
教师在举例句时，若能结合社会公德、法律法规、校纪校规等方面，举一些思想教育的句子，既能使学生掌握所学知识，又能使其在行为上受到教育，在思想上得到感化。在讲解祈使句时可选用以下例句：
1 Don’t laugh at others.不要嘲笑别人。
2 Don’t be late agai’n.下次不要再迟到。
3 Don’t make much noise in class.课堂上不要大声吵闹。
总之，精选英语例句，是提高课堂效率的有效途径。只要我们贴近生活，细心观察，多阅读英文报刊，多关心国内外大事，就不难找到好的例句。
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