以人为本　努力提升教研员的专业素养

来源:用户上传      作者: 柳三星

　　近年来，湖北省黄梅县教研室取得了令人瞩目的成绩。教研员辅导的4位老师在国家级优质课竞赛中获大奖，36位老师在省级优质课竞赛中获一、二等奖，教研员撰写的500多篇论文在全国各级报刊杂志上发表，教研室先后出版了12册《黄梅教学研究文集》。这些成绩的取得，归功于黄梅县教研室多年来坚持以人为本的理念，致力于教研员专业素养的提升。
　　营造催人奋进的教研环境。近几年，黄梅县教研室十分重视教研环境的建设，力图营造一个催人奋进、引人向上的教研环境。在财力并不宽裕的情况下，黄梅县教研室挤出资金添置了5万册教研图书，订阅了几十种教研期刊，办起了图书室、阅览室。除此之外，还为每个教研员配备了一间办公室、一台空调、一台台式电脑、一个笔记本电脑、一台打印机。这些现代化教研设施的添置，为教研员广泛分享和整合各种教研资源，开展现代教研提供了有力的支持。在关注教研硬件建设的同时，黄梅县教研室还从软件上为教研员的专业成长指引方向。教研室先后制定了《黄梅县教研室提高教研人员素质暂行办法》、《黄梅县教研室教研工作奖励制度》等，大力倡导教研员在提高自身专业素养上想办法、下工夫。环境的熏陶和制度的导引，大大改变了教研员的教研旨向，教研人员一改原来只满足于上传下达的教研习惯，积极致力于提升自身的专业水平。许多学校的领导和老师对黄梅县教研室给予了极高的评价，认为黄梅县教研室这几年取得的成绩与其提倡学习、致力于教研员的专业发展是分不开的。
　　激发追求卓越的教研理想。黄梅县教研室较早就树立了追求卓越的教研意识，响亮地提出了“做有意义的事，做有尊严的人，过有质量的生活”的价值理念，让教研员把教研作为一种事业来追求，不断加深自己的专业积淀和文化底蕴，创造性地开展教研工作，力争以全新的教研绩效来彰显自己的人生价值。在“教研员应追求什么？”“教研员的价值取向在哪里？”“成就别人，超越自我。” “感悟人生”等主题活动上，大家纷纷畅谈理想，纵论人生的价值，决心要改变平庸的心态和浮躁的习气，以成就黄梅一批名师、名校为职责，以推动黄梅中小学教学教研持续健康地发展为己任，不断丰富自己的专业知识，提高自己的文化素养。对理想的追求成为黄梅教研人提升专业素养的内驱力。
　　搭建民主宽松的学术平台。对于基层教研员来说，除了缺乏必要的雄心和恒心外，信息的匮乏和缺乏必要的学术平台支撑，也是阻碍他们专业成长的一大瓶颈。为此，黄梅教研室在关注教研员思想状态的同时，还为教研员的素质提升搭建了学术平台，以促进教研员的交流、学习和自我提高。这些学术平台包括“自由论坛”、“解读专家文章”、“演讲比赛”和“撰写论文”等。在“自由论坛”上，教研员们从教育理论到教学实践再到教学反思，知无不言，言无不尽，充分体现了“学术自由、宽松和谐、和而不同”的教研精神;在“解读专家文章”活动中，大家一边认真学习教育专家解剖各种教育教学现象、探究各种教育规律的文章，一边结合自身的教育实践对专家的观点进行讨论。通过讨论，吸纳了新思想、新观点，进一步充实了自己的知识结构。在“演讲比赛”中，大家认真梳理自己的教育理念，整理自己的教育思绪，精心展示自己的专业功底，同时，虚心吸纳同行精彩的见解。“撰写论文”更是为了推动教研员的思想境界从事务性教研跃升到学术性教研，现在它已成为教研员提升自己专业能力的突破口。这些学术平台的创设，促使教研员更广泛地学习，更深入地思考，达到了提高教研员综合素养的目的。
　　作者单位 湖北省黄梅县教研室
　　（责任编辑 田欣欣）

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