家庭教育缺失状况分析及学校作用初探

来源:用户上传      作者: 燕代春

　　学校教育工作者已深感农村家庭教育缺失带来的压力:学生心胸狭隘,缺乏宽容,不懂感恩,爱心淡薄,纪律观念不强,自我约束能力差……更有甚者,性格倔强孤僻,行为极端,造成学生自我伤害或伤害他人的严重后果。调查表明,有这些表现的同学,其家庭教育有缺失状况的占90%以上。家庭教育的缺失使学校教育面临尴尬的处境:一是学校学科课程的德育渗透力量明显不足;二是学校德育活动的实施收效甚微;三是学校对学生的教育管理特别是安全管理面临巨大压力。更有甚者,由于观念意识等种种原因,家庭教育的缺失带来的后患往往归结为学校教育的缺失,往往由学校教育为其买单。
　　家庭教育的缺失之所以让学校教育地位如此被动,关键在于冰冻三尺,非一日之寒――家庭教育作为大教育的重要组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础,这个基础没有打牢,其上层建筑怎么稳固?同时,我们也认识到,家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可以上溯到婴儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。全国妇联的一次大型调查表明,90%以上的家长反映自己在教育孩子方面不成功;95%的家长表示对如何教育孩子苦无良策,十分被动。同时,90%的未成年人不满意自己家长的教育方式。
　　教育者的责任促使我们必须思考如何尽力改变这一现状的途径和办法,学校承担发挥对家庭教育缺失状况进行引导校正的作用,这既是深入贯彻落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的需要,也是为顺利实施学校教育并取得好成效的需要。
　　实践表明,办好家长学校,加强家校联系是改变这一现状的有效途径。但在办好家长学校及加强家校联系的工作中要注重抓住问题关键,加强工作的针对性,才能提高工作的有效性。
　　首先,教育者必须明确家庭教育缺失的原因。最主要原因是父母对自身角色的认识和职责的履行方面存在问题,就其表现来看,应分为三种:一是“错位”。他们把协助学校抓好孩子学习放在父母职责的首要位置,把自身的角色定位为孩子学习的“拐杖”、教师课堂教学的“助教”,从而在很大程度上忽视了对孩子身心健康的呵护和教育的最基本职责的履行。二是“缺位”,有的父母忙于工作或沉溺于自身的娱乐和休闲,这些或许让孩子在物质上得到了满足,但却缺少了父母的呵护和教育,甚至将父母的不良习惯传染给孩子,使孩子在成长的关键期留下种种缺憾。三是“越位”。主要表现为溺爱过多,保护过度,结果使得孩子在生活实践中的体能、智能和社会性参与的能力素质和道德情操发展受限。除此之外,还值得一提的是在农村家庭中的“留守生”现象及单亲家庭子女教育问题,特别是“留守生”越来越多,非父母监管的教育缺陷表现越来越突出,这也是教育者应予以关注的、并寻求措施弥补家庭教育缺失的重要任务之一。
　　其次,要建立健全引导家庭实施有效教育的机制。在这一机制中,首先是要有这方面工作能力的师资队伍,这些师资的培训、选拔和任用,必须有别于一般课堂教学的优胜教师。这些教师除具备对家庭教育现状的深入了解之外,更应具备与社会、与成人的沟通和说服能力。此外,邀请相关机构的专家与家长展开面对面交流也是学校应重视的重要资源。机制之二是要建立完备的引导家庭教育知识与技能的目标。这一目标,就内容涵盖方面来说,除基本的家教育儿知识外,还应包含与青少年相关法律法规的学习引导,包含“实施素质教育”的知识和能力进行引导,最终应引导家长改变不良家教和简单教育,促使家长逐步树立家庭教育新理念,逐步拥有科学教学新方法。机制之三是要将引导家庭教育纳入学校教育工作任务的重要组成部分。要像开展学科教学一样,要定期定内容、定目标,持之以恒抓下去,定会有收效。
　　此外,要积极创新家校联系的方式和内容。有条件的学校,可开设网络通道。对于农村学校来说,则以家长学校为主,家长会、教师家访为辅,几者有机结合会有很好的效果。但在实际工作中,仍要把握问题的关键,才可以使创新有基础。就以家长会为例,以往的家长会存在三大弊端:一是家长会的主角被教师强占,家长在学生教育中的本质和作用被忽视;二是家长会主题模糊。将家长会狭隘地局限为讲学生成绩多,给家长提要求多;对孩子表扬少,对孩子全面分析少;三是教师以孩子的教育管理者自居,常表现出高于学生家长和学生的不平等地位,从而使家校沟通存在心理障碍。为此,家长会应结合实际情况,明确家长会的目的、形式,以丰富多彩的研讨、案例剖析、联欢互动模式取而代之。倡导家长会以这样的形式呈现:一是提高和改变家长理念认识的培训会;二是着眼解决家校教育实际问题的研讨会;三是平等和谐的交流会;四是人人体验成功喜悦的表彰会;五是触动心灵感悟的感恩会。这样,原来教师的告状会、家长的受训会、学生的遭罪会变为了学生喜欢、家长高兴的亲情会、促进会。教师的走访要求也情同此理。这些方式和内容的创新也是科学的教育理念和教育时代所要求的。
　　总之,学校要发挥对家庭教育缺失的引导和校正作用任重而道远,但只要我们将其视作己任,以锲而不舍的精神,扎实走好每一步,就一定会收到成效。

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