Unit 1《Do you like young animals? 》教学设计

来源:用户上传      作者: 方艳杰 刘文明

　　教学目标：
　　1.知识与技能：学习和练习正确书写单词：a, horse, cow, monkey ，学会句子：What’s this in English ? It’s a horse. 听说、认读单词： foal 和calf；
　　2.过程与方法：使学生能够在真实情景中，用英文询问动物名称，能正确回答别人的询问；让学生在轻松有趣的氛围中进行语言交流，提高语言运用能力；
　　3.情感、态度与价值观：提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣，同时培养学生热爱大自然、爱护小动物的良好品质。
　　教学过程：
　　Step 1 Warming-up/Revision
　　1.Revise Lesson 1
　　Ss:Read and act the dialogue .
　　2.Ss:拿出自己事先画好的动物图画，同桌间谈论，运用句型：
　　(1)What’s this in English ? It’s a/an…
　　(2)What do you call it in English? We call it a/an…
　　设计意图：通过复习旧知，使学生进一步熟悉单词、巩固句型，也为新课做好铺垫。
　　Step 2 Presentation
　　1.T:出示动物图片教新单词：horse, foal, cow, calf ,并教学生根据字母或字母组合的发音规律拼读和背写单词。
　　Ss:学说单词。
　　2.T:指导学生运用句型巩固新词。
　　3.T:示范板书Just write ,一边读，一边写。
　　Ss:齐读、齐背、几生背、互相背，然后写在练习本上。
　　4.T:组织学生练习Let’s play .
　　Ss:以pairwork的形式，两人一组问答。
　　设计意图：给学生提供更多运用语言的机会，巩固强化本课的单词和句型。
　　Step 3 Practice
　　1.T:播放chant 录音。
　　S:跟着模仿，打拍齐说，学生表演。
　　设计意图：让学生在欢快的节奏中感受学习的乐趣，集中感知操练/au/这个音素。
　　2.Ss:在纸上勾勒出一个动物轮廓，运用句型在小组内谈论，互相猜是什么动物。
　　T:展示两幅好作品。
　　设计意图：用画图进行语言交流活动，不仅考察学生对知识的掌握情况，而且让学生在轻松有趣的气氛中，进一步提高语言运用能力。
　　Step 4 Homework
　　1.Copy new words and sentences, and then recite them.
　　2.Practice the drills.
　　设计意图：布置有代表性的作业，让学生边读边写，加深他们对知识的理解和运用，同时也培养了学生的书写能力。
　　（责任编辑 冯 璐）

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