开展经典诵读活动提升学生语文素养

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　　【关键词】 小学语文；经典诵读；语文素养
　　【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）06—0057—01
　　我国传统文化博大精深、源远流长，是劳动人民几千年的智慧结晶。因此，在小学阶段开展经典诵读活动，不仅能够让学生了解我国的传统文化，而且能够加强小学生的语文素养，从而促进学生综合能力的提高。为此，笔者就小学语文教学中开展经典诵读的意义进行简要分析，然后重点探讨一下如何通过开展经典诵读活动提升小学生的语文素养。
　　一、小学语文教学中开展经典诵读的意义
　　开展经典诵读活动优点多多。第一，有利于让学生感受到我国优秀传统文化的魅力，培养学生良好的文化素养，让他们学习并且体会到我国传统文化的魅力所在。因此，教师应从小学阶段就开展经典诵读活动，让学生从小就了解我国诸子百家的思想，这对于学生提高自身的语言表达能力具有重要的促进作用。第二，积累丰富的素材，不断提高学生的写作能力。古人常说“书读百遍，其义自见”。这句话让我们知道诵读的重要性。学生在诵读经典的过程中，逐渐积累了大量的写作素材，能够不断丰富文学知识，从而让学生了解到更多写作的方法，不断帮助学生提高自身的写作水平。第三，继承和发扬我国优秀的传统文化。在当前互联网不断发展的时代，学生受到网络的影响，导致部分学生过分沉迷网络，不利于学生的健康成长。而开展经典诵读活动，有利于弘扬我国的经典文化，丰富学生的精神世界，促进学生健康成长。
　　二、以经典诵读提升小学生的语文素养
　　1. 营造良好的经典诵读教学环境，让学生渴望阅读。在小学阶段的教学中，教师应为学生营造良好的经典诵读教学环境，让学生受到环境的熏陶，从而渴望阅读。在教学过程中，可以通过举办与经典诵读有关的活动，如诗歌朗诵比赛、诗歌书画展、国学知识竞赛等等，激发学生对经典诵读的兴趣，从而营造一种浓厚的学习氛围；还可在校园的宣传栏内大力地宣传经典诵读给学生学习带来的好处，如在教室贴一些经典的名句，在宣传栏介绍经典著作、将经典著作放到图书馆中，让学生受到熏陶，提高学生的学习热情；还可通过一些正面的引导，比如播放相关的歌曲，如《但愿人长久》《明月几时有》《虞美人》等歌曲，让学生自己体会到古典文学的意境美，从而更加渴望阅读经典。2.整合课内外经典诵读的作品，培养学生核心素养。我国五千年文明，其中经典的作品数不胜数。但是小学阶段的教材内容篇幅有限，无法给学生展示更多的经典著作，这样就限制了学生的学习内容。但是教师可以充分利用网络、学校图书馆等搜集并且整理更多课外的经典诵读作品，然后与课内的经典诵读作品整合在一起，从而更加方便学生诵读，促进学生的语文素养。如，以《静夜思》这首诗为例，在教学之前教师可以让学生阅读并且诵读，然后找出不理解的地方。教师在讲解这篇文章的内容时，可以播放与思乡有关的歌曲，如《思乡》《在他乡》《故乡》等之类的歌曲，然后让学生自由讨论并且说一说自己对这首诗的理解，让学生敢于说出自己的想法。此外，还可结合课外的与这首诗表达的感情相似的经典作品给学生诵读。经过长期的积累，学生就会不断地吸收我国的经典，培养了自身良好的素養，这对于教师教学而言同样具有重要的意义。3.丰富经典诵读的有关活动，提高学生素养。首先，师生共同读一本书。为了能够提高学生的素养，教师应与学生约定，每个月诵读一本书，师生共同交流读后感。其次，还可开展书香班级相关的评选活动。活动开展的过程中，学生受到其他学生的影响，自然而然地加入到诵读经典的行列中。因此，教师可以每个学期开展一到两次书香班级评选活动，然后由教师从图书角建设、阅读环境等方面进行评选。这样一来学生就会花费大量的心思在经典诵读上，并且将教室布置得充满书香味。最后，还可开展亲子共读活动，并评出书香家庭。教师可以动员家长一起与学生进行经典诵读，在这个过程中，家长与学生一起参与到诵读活动中来，家长做好监督工作，既营造了良好的家庭读书氛围，又增进了学生与家长的感情。
　　总而言之，小学阶段是学生最为重要的阶段，因此对于学生的成长具有重要的影响。作为小学语文教师，应引导学生多读经典，并且学习和继承我国优秀的传统文化，从而提高学生的素养。
　　（注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《开展“诵读经典”系列化活动，提升学生语文核心素养的行动》的阶段性成果，课题立项号：GS[2018]GHB1916）
　　编辑：张慧敏
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