提高高中语文阅读教学有效性的策略与建议
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摘 要：语文在整个高中课程中有很大的影响力，阅读又是语文的基础，学生只有把阅读能力提高了才能为语文的学习做出良好的铺垫。阅读能力的提高不仅可以促进语文课程的学习，在对许多别的事物上也能更好的理解。提高高中语文阅读教学的有效性，需要教师和学生的共同努力，把足够多精力和时间运用在阅读上，针对教学中出现的问题进行合理的优化。本文是立足于提高高中语文阅读教学有效性的策略和建议来进行阐述的。
关键词：语文阅读教学;有效性;建议策略
良好的语文阅读能力是学好的语文的基本条件，阅读又分为课上教科书上的阅读和课余阅读，如果是正确的读物，对学生学好语文都非常有帮助。学生通过阅读可以延伸知识范围，了解更多国家时事，积累更多的知识。提高高中语文阅读教学的有效性，不仅可以使学生语文成绩的进步，还可以使学生在其他学科上理解能力提高。教师要根据高中语文阅读教学中存在的问题进行认真的研究，提高语文阅读教学的有效性，从而推进整体语文教学的提升。
一、高中语文阅读教学中存在的问题
（一）阅读材料不丰富。学生在学校里能阅读的材料非常有限，大多数都是课本。并且是以教师在课堂上的讲授为主，学生自由阅读的时间很少，在这样的条件下学生就会把大量的阅读时间和精力用在课本上的阅读上。对于课外阅读部分教师也很少引入课堂，这样就严重限制了学生的阅读的广度，甚至会影响整体阅读成绩的提高，对于有效提高高中语文阅读教学是很难达到的。
（二）硬性规定标准答案。现在无论是从小学还是到高中，所有的语文阅读考试都受到了标准答案的限制。老师阅卷也都是按照标准答案去刻板的批改，这样学生就会产生应试心理。他们会形成错误的阅读心理，在阅读时也不会用心阅读、细细品味，缺乏良好的阅读体验，急于从文中寻找出问题的正确答案，囫囵吞枣的阅读。这样就使语文阅读失去了它的部分意义，高中语文阅读的学习不只是为了让培养学生的考试能力，还是为了提高学生的整体素养和能力。这种硬性规定标准答案的行为，对于有效提高高中語文阅读教学是很难达到的。
（三）过于依赖教师推动。高中时期学生的阅读主要都是在教师的要求下，围绕各种考试和作业进行的。长期受这种氛围的影响，如果没有了老师的指示和要求，学生们很少会主动的去阅读。甚至有的学生存在厌倦阅读的心理，就连课本上基本的课文都不愿意阅读，这样就大大降低了学生阅读的积极性，影响他们阅读水平的增强，阻碍语文成绩的提高，甚至会影响整体成绩的提高。
二、提高高中语文阅读教学有效性的策略
（一）以学生为主体，关注学生阅读体验。针对高中学生阅读教学，主要是还要以学生中心，认真了解学生们的阅读感受。老师不能盲目的让学生阅读，也不应该把自己的思想直接告诉给学生。这样久之，学生就会养成不动脑子的习惯，因为他们知道即使自己不去阅读，老师最终也会把答案告诉他们。老师应该让他们自由阅读，适当的给予引导，充分发挥学生们在阅读过程中的主体地位，并让他们分享自己从阅读中得到体会和见解，这样才能真正的增强他们语文阅读技巧，促进语文阅读教学的整体进步。
（二）灵活运用各种阅读方法。有效的提高高中语文阅读教学水平需要教师和学生的相互配合。就是要起到引导的作用，不断完善教学方式，促进学生学习能力的增强。学生也要积极配合老师的工作，仔细的对待高中语文阅读，付出合理的时间与精力在语文阅读上。单一的阅读方法会使学生觉得枯燥，无法提起阅读的兴趣，就难以进行大量的阅读。要灵活的运用多种阅读教学方法，通过提高学生们的阅读兴趣，让他们可以参与到语文阅读中。并且高中的学习压力非常大，灵活多样的阅读教学方法可以减轻学生们的压力，让他们在学习语文阅读时也能拥有乐观的态度。并且不同的阅读教学方法，学生所收获到的知识也是不同的，他们也可以从中总结出最适合他们的方法，对教师进行反馈。这样在增强学生们的语文阅读能力的同时，还可以改善语文阅读教学，促进整体教学水平和质量的提高。
（三）采取小组合作学习模式。这高中语文教学当中，无论是语文阅读还是其他的教学科目，都是以教师传授知识为主导。学生很少会自由的表达自己的思考，这样就会造成学生对于阅读理解的片面性和以及他们学习的懒惰性。他们对老师讲解的依赖程度会大大提高，这样在没有老师帮助的状况下，大量的缺点和不足就会显现。因此要非常注重在学生之间开展小组学习，将班级里的学生们组建成几个不同的小组，让他们自由的参与阅读和讨论，并总结出他们最后的讨论结果。例如在学习《装套子里的人》这一篇文章时，老师就可以让学生们先小组各自进行阅读，然后让他们自由地进行讨论，并回答从文章的阅读中得到这个装在套子里的人的那些信息，这篇文章在传达着怎样的思想等问题，大家可以交流各自的想法和意见，每个小组汇总后进行陈述。这样不仅是在增强他们的语文阅读技巧，也是在培养他们的合作和领导能力。教师们应该接受和鼓励学生们的不同意见和观点，充分发挥学生们在语文阅读学习中的主要作用，提高语文阅读教学的有效性。
总而言之，为了有效提高高中语文阅读教学，教师要对阅读教学的方式不断完善，学生也要和教师共同努力，解决在语文阅读教学中出现的不足。对语文阅读教学的完善，不仅是为了增加学生的知识储量，增强学生的综合素养，还是对每个学生思维价值和正确世界观的培养。让学生都能通过学习语文阅读达到全面发展，让语文阅读教学有效性得到提高，推动语文教学的整体进步。
参考文献：
[1]金海婷.有关提高高中语文阅读教学有效性的思考[J].学周刊，2016（1）：108-108.
[2]张谭.提高高中语文阅读教学有效性的思考及建议[J].科学中国人，2016（23）.
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