小学数学教育中学生核心素养的培养
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摘 要：随着素质教育的发展，数学核心素养的培养在小学教育教学中起着不可忽视的作用。它反映了学生解决问题及构建基本数学思维体系的能力。在小学数学教育活动中，教师应注重学生对数学知识的理解与运用、培养学生的数学思维，与此同时还应注重对学生情感态度及价值观的培养，使学生真正意义上成为具有综合素质的人才。为此，先是对当前小学数学教育的现状进行分析，再据此基础上提出对小学数学教育核心素养的培养的具体策略。
关键词：小学数学教学；核心素养；分析与对策
随着新课程改革的发展，相关教育者对数学培养的目标日益改进，核心素养也愈发受到重视。关于对数学核心素养的培养不应局限于对书本知识的理解与吸收，还应重视对学生数学思维能力的建构，使学生将书本所学转化为在生活中的应用。懂得举一反三，懂得理解数学的真正内涵才是培养数学核心素养的目的所在。因此，传统的数学教学模式已不再适应当代课程发展的需求，只有创新教学模式，注重对学生的核心素养的培养才能使学生受益终生。
一、小学数学教育的教学的现状与分析
小学生数学核心素养的提升是当前数学教育的重要标准之一，它的核心是培养学生运用数学思维方式解决问题的能力。培养学生的数学核心素养有利于学生自身全方面发展，让学生今后走上社会后具备良好的独立解决实际问题的能力，从而实现数学教育目标。
当前，小学数学教学核心素养培养过程中存在诸多问题，笔者将其归为两点。一是教师在教学过程中缺乏创新数学教学，强调书本的作用而忽视学生的主体作用，这不仅使学生体会不到数学课堂的乐趣，还无法有效学到书本中的知识点。仅是靠刻板的教学模式显然无法营造良好的教学氛围，以致于学生难以积极主动地投入学习中。二是教师忽视对学生数学思维的培养，解题只注重表面的解题过程，未将其解题方法整理归纳，深化拓展。
二、小学数学教育对学生核心素养培养的分析与策略
1.加强引导，培养学生良好的学习方式
数学核心素养是指学会运用计算、测量、统计等数学学习技能并从试卷上的应用到生活中应用的过程。教师在执教不同领域的知识时，教师需要对数学教学内容进行深入的分析并寻找到每个模块最适合的教学模式，教师在执教过程中应了解知识点间的内在联系，明确重难点，并对教学内容进行实质性分析，了解知识点中的核心素养，在此基础上对学生加以引导，使数学教学对核心素养的培养落到实处。
譬如在学习“平行四边形面积”的算法模块时，教师应明确教学目标并整合归纳出重难点，对平行四边形面积计算的详细教导，对推导公式的理解和拓展，并正确运用平行四邊形的知识点解决实际问题。其中凸显的数学核心素养是有模型概念、符号转化意识、推理能力、空间观念以及将知识点灵活运用于实践。教师在授课时应培养学生独立思考的能力，引导学生自主解决数学问题，在推理公式时可让学生自由讨论以加深对知识点的理解，在计算平行四边形面积时给予学生充裕的时间思考，使数学核心素养的培养落到实处。
2.创新课堂，完善学生数学思维体系
数学是众多文化力量的载体，从宏观的历史角度看，数学思维造就的世界观引领人们认识世界及改造世界。在某种意义上，数学作为一种文化力量有利于提升学生的数学核心素养。因此，教师在授课时应摆脱传统的单一教学模式，创新课堂，尽量发挥学生的主体作用。利用组织学生课堂互动，积极让学生参与课堂提问。教师还可借助多媒体等工具辅助教学，让学生在面对问题时知道解决问题的基本途径并自主整理归纳解决问题的方式，只有学生自主探索新知识时才能收获进步与成长。
教师在授课时还可将数学文化融入课堂，在课堂上可让学生讲述有关的数学故事，这不仅可以锻炼学生语言表达能力，还能提高学生信息收集能力。课前学生应对故事素材进行充分准备，在课时学生应理解完整的叙述故事内容，课后，学生通过自评或他评的结果进行自我认知与反思。学生在这一过程中，便会潜移默化地体会到数学的魅力，使他们的人文素养得到一定的提升，也对自己的国家产生更多的认同感，与此同时，学生对国际的文化认知也有一定的包容度。教师在让学生讲解有关数学故事的同时也可让他们多涉及一些与数学相关的书籍以此来拓宽眼界。笔者认为，对于小学教学数学核心素养的培养不应仅局限于教材本身或是试题本身，它还应该培养学生的人文素养，对数学的整体认知能力。这样不仅可以使学生提高他们的思辨能力，还可提高他们对数学的理解，并且使课堂更加活跃、更加温馨。
三、总结
在教育过程中，教师不应忽视素质教育的重要性，教师应秉承应试与素质教育并重的教学理念，培养学生研究问题严谨认真的态度、认真解决问题的学习方式、善于运用所学知识解决实际问题的能力。笔者在对当前小学教育教学中培养学生核心素养的现状中进行有效的探讨并提出相应的解决策略，希望能为研究此方向的学者提供一些思考方向。同时，我们应倡导教师在认真教学过程中不忘创新，多借鉴学习他人优秀的成果，并积极主动付诸实践，将培养学生核心素养的目标落到实处，帮助学生树立良好的数学思维，进而促进学生的全面发展。
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