基于创新角度的小学体育教育方法分析
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摘 要：随着教育改革的不断推进，教学活动的开展更加重视学生综合素质的培养。小学体育属于培养学生健康体质和优质道德品质的重点学科，是对其他学科教学的有效补充。只有对体育教学方法进行不断的创新，才能更好地符合教育需求，有效激发学生的参与热情。主要分析了小学体育教学方法的创新策略。
关键词：小学体育；教育方法；创新
在应试教育的影响下，广大教师和学生对于体育教育并不重视，课时设置不足、教学内容枯燥乏味、教学方法缺乏创新，严重影响到了教学效果的呈现，对于小学生身心发展不利。在创新角度下，怎样对小学体育教育方法进行有效完善，值得我们深思。
一、促进课程优化，为教学方法创新奠定基础
目前我国小学体育教育在教学内容以及组织形式方面仍显得较为单一，而且课时量设施不达标，若想真正体现出体育教育对学生综合素质培养的良好作用，必须要深入教学内容的丰富化，使教学组织形式更为多样化，完善课时安排，以此来调动学生的参与热情与学习积极性。
在体育课教学内容设置方面，应该充分符合现代小学生身心发展的特征，关注教学技术的全面性，为促进学生身体素质的发展做好准备。课程安排上，要关注学生肌肉耐久性、支撑性、协调性以及柔韧性等方面的特征，培养学生优质的坐立走跑身体姿势，为他们的健康成长奠定基础。积极开展丰富多彩的课外体育活动，以调动学生的学习积极性和参与热情，鼓励学生主动参与体育知识和技能学习过程，与操场、空气以及阳光进行亲密接触，让他们在学习之余得到身体上的放松。要在校内成立体育运动俱乐部、业余活动社团以及体育运动队等，对学校的各项课程资源形成有效调动，这样才能实现对教学方法的有效优化，推进阳光运动，让小学生意识到参加体育活动的必要性和乐趣。
二、小学体育教育方法创新策略
1.游戏教学
这里所提到的游戏教学并不是让体育课变为游戏课，而是利用游戏教学方法来展开体育教育。游戏教学的主要特点包括：（1）教育性。对体育游戏的利用，主要目的是让严肃而枯燥的体育教学可以在更加和谐、欢乐以及愉快的气氛当中推进，结合多种活动形式，在游戏过程中实现对教学目标的贯彻。而且通过游戏活动，不但能有效锻炼学生的身体素质，还能激发学生的思维，对学生综合素质的培养大有裨益。（2）健身性。小学阶段的学生对于一些新奇的事物总是抱有好奇心，也愿意主动融入一些新鲜事物。通过体育游戏教学，可以全面调动学生身心发展，在游戏过程中锻炼身体、学习知识、提升活动能力。（3）趣味性。利用体育游戏如果具有良好的趣味性、竞争性、新颖性，则能实现对学生参与热情更好的调动。
2.激励教学
在小学阶段，学生模仿能力强且活泼好动，不过主观判断能力却有限。所以，在体育教学中，应该积极采取激励式的教学方法，通过正向引导调动学生主动参与教学过程。对激励教学方法的应用需要满足以下几个条件：（1）合理目标的设定。小学生因为年龄较小，身心发展还不够成熟，他们的注意力跟成人相比，显得短暂且多变。因此激励教学过程要具有针对性地对不同教学目标进行设置，从而更加符合学生的学习特征。（2）物质激励与精神激励的有机结合。所谓物质激励，并不是给学生金钱或者一些有使用价值的实物，而是当学生积极参与体育活动时可以给予他们小红花或者笑脸贴纸等奖励，这样更能激发他们的荣誉感。而物质激励要保持一个良好的度，并与精神激励之间进行有机融合。（3）激励需要体现出良好的时效性。对体育教学过程中学生所做出的优质举动，教师应该及时给予他们表扬和奖励。
3.兴趣教学
小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们活泼好动，对于外部事物反应较为强烈，能够对很多事物产生兴趣，不过这种情趣通常很难维持较长的时间。所以，小学体育教育中对学生兴趣的培养，需要结合学生的身心特征，有针对性地具体开展。（1）诱导吸引。小学生通常很难将自己的兴趣十分明显表现出来，对体育活动所形成的认知也有较大的随意性与起伏性。因此，教师在开展体育教育的进程当中，要充分关注学生的心理发展，采取合理的诱导与吸引方法，有效调动学生对于某个体育活动的兴趣，从而在后续教学中持续深化，引导学生兴趣的深入发展。（2）榜样激励。小学生会对超出自己能力范围外的任务或偶像抱有崇拜心理。因此，在兴趣培养过程中，可以对这一特点加以利用，在教学过程中充分融入一些国内外体育健儿的励志故事，让学生在心中树立起远大的理想，并对体育锻炼形成更大的兴趣。（3）对学生学习兴趣的培养，还要在教学过程中为学生营造出优质的学习氛围。体育教师教学过程中应该给予学生充分的尊重，体现出学生在教学活动中的主体地位，多给予他们激励。让学生更好地感受到学习的乐趣，增强感受，达到对学生兴趣培养的目的，实现教学效果的不断提升。
总而言之，体育教育属于小学阶段教育活动中的重要组成部分，对于学生的健康成长具有至关重要的作用。广大教育工作者要對其形成足够的重视，对教育方法进行不断创新，以符合小学生的身心发展需求，为国家培养出一批又一批具备良好综合素质的人才。
参考文献：
[1]宫克增.创新视角下的小学体育教育方法探究[J].中国教师，2016（S1）：30.
[2]郑海东.创新教育理念下小学快乐体育教学方法研究[J].华夏教师，2015（6）：20.
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