浅谈小学体育教育创新方法

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　　【摘 要】我国的教育提倡的是德智体美劳全面发展的素质教育，因此在对教育进行创新的时候也不能忽视体育教育。小学教育能够锻炼学生的身体，在提高学生身体素质的同时促进学生的身心发展，只有拥有一个健康良好的体魄才能够更好地进行学生。但是在传统的小学教育上过于注重学生的智力发展，从而忽视了学生的身体素质，在体育教育上还不够重视，因此体育教学的相关教育方法还较为落后。本文将基于这一基础来简要地分析如何创新小学体育的教育教学方法，为小学体育的发展建言献策。
　　【关键词】创新小学体育;差异化教学;教育方法
　　【中图分类号】G807       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0140-01
　　教育是国之根本，是提升国民综合素质的基础，是为国家培养人才栋梁的途径。近年来，我国政府对教育事业做出了较大的调整，社会经济的发展对人们的素质要求越高，人们对教育也更加重视，教育改革是时代发展要求。小学体育教学改革的重点在于教学方法的转变，体育教育创新教学是现代教育改革的基本要求。
　　一、通过小组合作，提高体育锻炼的开展方式的创新性
　　小组合作是教育改革中教学方法的重要方式，小组合作教学方法能够产生良好的教学效果，学生能够更加快速的融入体育教学中，体育教师可根据班级人数进行小组划分，一般可以4-6人为一组，队伍划分不宜过多，便于教师及时照看学生，并更好的进行有针对性的小组教学，同时也有利于及时处理体育教学中可能出现的教学意外情况。学习小组划分完成之后，要对学生学习的体育项目进行分配，学生可自由选择体育项目或者由教师分配学习任务。在执行体育项目锻炼的过程中，小组成员要互相帮助，其他小组的成员也可以参与学习，共同学习、快速完成学习任务。这种互相帮助的小组合作模式，与学生自主选择体育项目进行锻炼的方式都是体育锻炼的创新教育。
　　二、创新体育教学之游戏教学法
　　体育教学与其他教学课程一样都有固定的教学内容与教学目标，体育教学与其他教学课程的区别在于，体育教学的教学空间与教学手段更加灵活多变。因此，体育教学也要选择恰当的教学方式，激发学生学习体育的兴趣，促进学生在体育教学中获得发展。要充分保障体育教学的质量就要真正做到教、学结合，体育教学不一定要十分严肃，可适当引入一些生动的、活动的教学内容，并在教学过程中融入“玩”的元素，增强学生的积极性与参与性，使学生在娱乐的过程中学习教学内容，不仅能够有效保障教学效果与教学质量，还能充分锻炼学生的身体，使学生的身体素质与精神状态不得得到增强。小学生普遍存在好动、注意力不集中且情绪波动大的特点，教师要对学生的情绪进行掌握，避免因这些因素导致课堂质量受到影响。在实际教学中，教师要为学生积极营造良好的课堂氛围，适当的加入一些小游戏，使学生在轻松愉快的氛围中获得深层次的学习。比如，踢毽子接力游戏、抛球游戏等，这些参与程度较高的小游戏往往能够产生良好的效果，吸引学生的注意力，从而保障教学效果。
　　三、创新体育教学的手段与流程，开展差异化教学
　　创新体育教学的手段和流程就是重组现有教学内容，依托现代化信息技术使教学手段不断优化，重新评估教学方法与教学理念，科学制定教学内容与教学目标。比如，传统教学模式以多人教学为主，小学体育教学可实行差异化教学，根据不同的学生情况实施差异化的体育教育。这种教学方式实际上就是在充分结合运动技能与运动理念的基础上，根据学生的身体状况与心理特点以及兴趣爱好等特点制定不同的学习目标。比如，针对耐力不足的学生可进行长跑教育，增强学生的运动量与体魄;针对身体协调性交叉的学生可选择跳绳、踢毽子等体育活动进行教育，从而提高学生的协调性;针对各方面素质较强的学生可由学生自主选择体育项目，选择自己爱好或特长的项目进行培养，进而增强学生的专项体育技能。差异化教学有利于小学体育教学落到实处，使小学体育教学不再是简单的课本知识教学，而是以学生自身特长培养为主，使学生发现自身存在的不足，并及时采取措施进行改善，促进学生获得全面发展。
　　四、比赛教学法，提高体育教学的效率
　　小学生正处于好奇发展的阶段，他们渴望关注外界，也渴望得到外界的关注，他们会产生一种不服输的劲头，教师可充分利用学生的这种心理状态充分激发学习兴趣，使学生在不断竞争的环境中茁壮成长。比如，在进行重点项目教育時，教师可提前告知学生学习的时长以及必须要学会的体育技能，从而使学生保持充足的学习劲头，同时，在实际教学过程中，教师可根据学生的表现对学生进行点评，表现好的按时完成学习目标的学生应进行表扬，表现不好也没有完成学习目标的学生也要了解学生的具体情况，帮助学生完成学习目标。另外，教师要让学生充分意识到这是一项比赛，赢得比赛的学生不仅可以提前休息，还能够获得奖励，以此充分激发学生的内在潜能与学习兴趣。如果训练过程较长，教师还可进行分阶段考核，对整个训练过程划分为几个阶段，对每一个阶段的学生表现进行考核，根据考核结果对表现好的学生进行奖励，表现稍差的学生则要进行鼓励，使学生充分感受这种竞争氛围，激发学生的胜负欲与参与体育锻炼的积极性。但是，在这种竞争情况下，也要充分考虑学生承受挫折的能力，尽量降低学生的挫败感，使每个学生都能够感受到成功。教师的鼓励是学生成长的动力，当学生遇到挫折或困难时，教师要及时分析学生的心里状态，安慰学生，发现学生存在的问题并及时进行引导教育，使学生的自信心得到增强。
　　五、结语
　　小学生体育教育是小学教育中的重要方面，学校应引起重视，小学体育教师也要充分运用现代信息化教学手段与教学方法，使小学生体育教育更加符合学生实际情况、符合体育教学目标、符合小学体育教材特点以及小学生运动规律等。小学生体育创新教育应形式活泼、手段灵活，要能够充分激发学生的学习兴趣，同时还能够产生良好的教学效果，使学生快速掌握体育技能要领。
　　参考文献
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