初中班主任工作方法简谈
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摘 要：班主任工作方法的有效性直接决定着班级管理工作的成效。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“不可或缺的敬业精神、持之以恒的学习劲头以及至关重要的个人威信”等三个方面，浅显论述一些初中班主任工作的有效方法。
关键词：初中;班主任;工作方法
班集体是学校的基本组成单位，是学生健康成长的土地。一个班风正、学风浓的班集体主要归功于班主任工作。班主任工作的好与不好则又主要取决于班主任工作的方法。如果班主任工作方法得当，那么，班集体各项工作就会蒸蒸日上。相反，如果班主任工作方法不当，那么，班集体各项工作就会每况愈下。
自1995年从教以来，笔者一直担任初中班主任工作。在二十多年的班主任工作经历中，笔者发现：做好班主任工作，离不开班主任的敬业精神、学习劲头以及个人威信等。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基礎上，围绕上述三个方面，浅显论述一些班主任工作的有效方法。
一、 班主任工作之本——不可或缺的敬业精神
古人云：“业精于勤，荒于嬉。”班主任工作亦然。班主任工作事务相对比较琐碎。班主任教师要想处理好琐碎的班级事务，必须要“勤”字当头。这种“勤”正就是班主任教师敬业精神的真实体现。班主任教师勤于处理班集体中诸多貌似琐碎的事务，不仅有助于从细微处规范学生的一言一行，还有助于在润物无声之中培养学生的良好行为习惯。
窃以为，做好班主任工作之根本应该是教师不可或缺的敬业精神。班主任教师唯有以这种敬业精神为支撑，他们才能将班级各项工作管理的井然有序。
比如说，班主任教师要“腿勤”。具体而言，就是班主任教师每天要不定时地走进教室，观察并了解班级中每一位学生的一举一动。班主任教师经常这样不定时地走进教室“巡视”，会在不知不觉中规范学生的言行。另外，班主任教师还要做到“嘴勤”，即对于学生的各种优秀表现要及时予以表扬，对于学生的不良表现要及时予以纠正。
当然，这里所说的敬业精神并不是说班主任必须要事必躬亲。有些事情是班干部力所能及的，班主任只需要勤于督促或检查就可以了。
二、
班主任工作之力——持之以恒的学习劲头
“他山之石，可以攻玉。”对于班主任而言，在管理班级的过程中，不可避免地，总是会遇到一些相对比较棘手的问题。面对这些“烫手的山芋”，部分班主任教师就会感觉到无所适从。事实上，之所以会出现这样的窘境，主要是因为部分班主任教师缺乏学习。
有鉴于此，班主任教师要始终保持一种持之以恒的学习劲头。通过坚持不懈地学习教育学理论、心理学理论以及一些班级管理理论、经验、方法等，班主任教师就会在理论联系实际的基础上，处理好各种貌似复杂的班级问题。或者说，班主任教师不妨也可以“临阵磨枪”，即当班主任教师在班级管理过程中遭遇各种问题的时候，可以查阅相关文献资料，从这些文献资料中借鉴一些管理班级的有效方法。
例如，学生早恋的问题是每一位中学班主任教师面临的一个棘手问题。说得过重，怕对学生的心理造成伤害;听之任之，又会造成一些不可想象的后果。在这种时候，班主任教师不妨查阅一些处置中学生早恋问题的文献资料。从这些文献资料中，找出一些恰当的、适度的处理中学生早恋问题的有效策略。
不难发现：持之以恒的学习劲头是班主任工作之力。不断地学习能够为班主任教师增添管理班级的不竭动力，为做好班级管理工作起到助力的作用。
三、
班主任工作之魂——至关重要的个人威信
圣人云：“亲其师，信其道。”班主任教师要想方设法在学生中间树立自己的威信。一旦教师在学生群体中树立了良好的威信，学生就会自觉服从班主任的管理。相反，如果一名班主任教师在学生群体中缺乏威信，那么，学生不仅不会服从班主任教师的管理，还会有意抵触班主任教师的管理工作。
那么，作为一名班主任教师，究竟应该怎样在学生群体中树立良好的威信呢？班主任教师只要能够和学生“打成一片”，班主任的威信也就在悄无声息之中树立起来了。为和学生“打成一片”，班主任教师不妨这样做：
如，班主任教师要主动关心学生的学习生活，不歧视、不谩骂学困生或犯错误的学生。在教育教学过程中，班主任教师要公平公正地对待每一位学生。当学生犯错误是，班主任教师要一视同仁，不偏袒优秀生，不鄙视学困生。尤为重要的是，班主任教师要不断提升自身素养，让学生产生敬佩之情。
教师俯下身子，对学生倾注了更多的关爱。而这，就是浓浓的师爱。在浓浓师爱的灌溉下，学生的心田中就会对教师产生由衷的钦佩之情，教师的威信也会在悄无声息之中树立起来。
当然，班主任工作的方法远不止这些，要想做好班主任工作，班主任教师还要在精心培养班干部上想办法，还要在营造班级文化方面下功夫以及在学生德育教育工作方面做文章等。
总而言之，班主任教师要尽心尽力做好班级管理工作，努力打造一个班风纯正、学风浓厚的班集体。在这样的班集体中，学生的核心素养就会得到大幅度发展，学生的学习成长就会得到全方位保障。
参考文献：
[1]于惠.初中班主任管理策略漫议[J].青少年日记（教育教学研究），2018（12）：22.
[2]陈建，杨林.浅谈初中班主任工作管理策略[J].中华少年，2018（11）：76.
作者简介：
董爱菊，河北省任丘市，河北省任丘市第四中学。
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