浅谈数学小报在学生学习数学中的作用
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【摘 要】 如何提高学生学习数学的能力，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯成了我在教学中注意关注的问题，其中指导学生设计制作数学小报是其中的一个重要内容。作为一名数学老师，针对我班孩子的情况，在教学中我注意通过营造数学的氛围，进一步提高孩子们的数学文化素养，让更多的孩子喜爱数学，提高孩子们学习数学的兴趣，同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧。
【关键词】 数学小报;学习兴趣;学习习惯;数学美
作为一名数学老师，针对我班孩子的情况，在教学中我注意通过营造数学的氛围，进一步提高孩子们的数学文化素养，让更多的孩子喜爱数学，提高孩子们学习数学的兴趣，同时还教孩子们如何制作数学小报的方法和技巧，让孩子们体会到数学小报带来的作用。
五年级的孩子好奇心强，乐于发现，不仅储备了一定的基础知识，同时也具备了信息搜集和动手操作能力。我就根据教学内容选择相应制作数学小报这一活动，鼓励学生到生活中去发现数学，搜集资料，采集信息，以小报为载体，用自己喜爱的方式呈现出来。如教学完图形的平移、旋转与轴对称后，学生有了图形通过平移、旋转、轴对称等变化可以组成新图形的这一数学知识，结合综合与实践课“花边设计比赛”，让学生独立制作有关图形的数学小报，然后通过班级内、班级间交流评比的方式，互相沟通，博采众长，最终达到开拓视野，增强数学素养的目的。在这一活动中，学生们利用所学知识，查找有关资料，将简单的图形变成了非常精美的数学小报，每个同学积极参与，有的小报还被老师作为佳作在班级文化墙上展示出来，孩子们每天都能看到自己的作品非常高兴，自信心增强，学习兴趣更浓。
其实在三年级的时候，我就鼓励孩子们尝试办过数学小报。不过那个时候因为学生年龄小，掌握的知识少，动手能力较弱，所以小报交上来总体质量并不高。从三年级成长到五年级，无论是知识储备、还是综合能力都有了很大程度的提高，那么我们的要求也要相应提升。要求做到小报不小，形质兼好。在内容的充实上，我们鼓励学生通过查阅书籍、上网搜索等方式搜集有关数学方面的资料，包括数学家的故事、数学定理的发现、一些有趣的数学现象以及有挑战性的数学问题等等。我们还鼓励学生张扬个性，大胆发表自己的观点，阐述自己的看法，有时通过制作数学小报还可以产生意想不到的结果。
有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时候，有个学生对它提出了质疑：“假如这道题是对的，也就是说0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的因数。而课本上讲一个数最小的倍数是它本身，最大的因数也是它本身。0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。任何自然数都比0大，不可能是0的因数。所以我认为这道题是错的。”我当时便表扬了这个学生敢于质疑，并做了解释：“这道题应该是对的，这是整除的含义所规定的，课本上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。”课后我询问这个学生为什么能提出这样的见解，这个学生说：“上次办数学手抄小报时曾经看到过这种想法。”我暗暗吃驚的同时，惊喜办报带给学生的间接效应。
学生制作了数学小报后，除了交流评比外，我还在班上进行了读报的活动。在学生小报办好之后，进行班级内的读报交流活动，将每个同学的小报进行展出，让他们互相做读者，读一读别人的报纸是怎样的。还要进行班级间的交流，使沟通扩大化，让学生通过这一活动，尽可能多的得到提高。
经过多年的实践，我深深地体会到，指导学生办数学手抄小报有以下几点好处。
1. 有利于学生综合素质的提高。数学手抄小报是以学生为主体，或“独立创业”或“团体协助”而创作出来的能反映思想教育、数学教育和美育的综合艺术，从中感受到数学之美。学生必须具备多种文化知识和能力才能办出一张张图文并茂的并能获得大家好评的小报。坚持办数学手抄小报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使得学生在美术、写作、书法等方面的技能有了明显的进步。
2. 有利于非智力因素的培养和形成。首先可以激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。学生在办报过程中，不断积累数学知识，丰富想象力，促使学生对数学产生浓厚的兴趣。这些都将有力地促进数学教学，使学生轻松地掌握数学知识。其次可以促进课外阅读，形成优良学风。学生为了办出一张张迷人的数学手抄小报，必须广采博闻，进行大量的文字摘抄、图画剪贴和文章的写作。他们常常废寝忘食地查阅、聚精会神地选择、 一丝不苟地誊抄、认真负责地校对……这些都标志着优良学风的初步形成。
3. 通过制作数学小报还可以培养学生良好的学习习惯，促进数学学习。办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。
总之，教会学生制作数学小报，不仅可以增长孩子们的数学知识、陶冶情操，还能给人美的艺术享受与知识的补充。因此，作为数学老师，一定要结合教学内容让学生学会制作数学小报，让数学小报开启孩子们展示自己才能和数学学习的旅行车，载着孩子们在数学王国里自由快乐地驰骋。
【参考文献】
[1] 丁红梅. 数学小报：家庭作业新尝试[J]. 教育研究与评论（小学教育教学），2015（10）.
[2] 张江满. 提升数学素养的新钥匙——数学小报[J]. 读写算（教师版）（素质教育论坛），2017（28）.
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