试论微课在小学数学问题解决中的应用

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　　【摘  要】 小学数学问题解决这一教学的目标要求，是以“问题解决”为核心，以“自主探索”问题意识为策略，以学生为主体、以教师为主导的教学活动过程。而微课资源属于数字化、现代化的教学资源，因其独特的优势得到了众多教育人员的青睐，并且将其应用到数学问题解决教学实践中去。
　　【关键词】 微课;小学数学;课堂教学;问题
　　微课资源就是以教学思想为基础，利用先进的多媒体技术对某一知识点、题型进行详细讲解的视频和音频，时间在五分钟左右。小学是帮助学生打好数学学习基础的关键阶段，用数学课程教学可以培养学生的逻辑思维，开发学生的治理。微课资源在数学课程教学中的应用，可以将抽象化的教学内容直观化、形象化地对学生呈现，从而加强学生对于教学内容的理解和掌握，促进课堂教学成效的提升。本文就是对微课资源在小学数学课堂问题解决教学中的应用进行深入分析，希望对相关教育人员有所启示。
　　一、微课资源在小学数学课堂教学中应用的必要性分析
　　信息技术和网络技术发展速度很快，对于我国众多领域的发展都起到了积极的促进作用，对于我国的教育领域也是如此。现代教学也呈现出了数字化和信息化的特点，我国很多的院校也在积极地进行宽带网络建设，并且在教室中配置了多媒体设备。很多视频、课件制作软件操作便捷，为教师应用网络技术和计算机技术进行教学活动开展提供了有力支持。微课资源在数学课堂教学中的应用，可以加强师生之间的交流和互动，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，使得学生可以积极主动地参与到课堂教学活动中去。
　　二、微课资源在小学数学问题解决教学中的应用策略
　　（一）利用微课资源对教学模式进行优化
　　以往的小学数学课堂教学实践中，教师对于学生的主体地位并没有给予更多的尊重，教师一味地强调学生需要做什么，学生学习的能动性和主动性不能够良好地展现出来，限制了小学学生的全面发展。微课是很好的教学资源，可以对教学内容进行整合，为学生提供自主学习、合作学习的机会，强化学生的素质教育，加强学生对于教学内容的理解和掌握，从而促进课堂教学成效。
　　（二）利用微课资源攻克数学教学重点、难点
　　课程教学改革不断深入，對于小学数学课程教学也提出了更多的要求。教师不能只是注重对学生进行教学内容的讲述，还需要注重学生探究意识和创新能力的培养。教师在对微课资源进行制作的过程中，对于教学内容的重点和难点，教师需要利用文字或者是语言对学生进行正确引导，激发学生对于数学知识的探索欲望，从而促进学生探究意识和创新能力的培养，促进学生的全面发展。
　　微课在小学数学课堂教学中的应用，可以促进小学数学课堂教学改革，将学生对于数学课程学习的积极性和主动性充分调动起来，打破学生以往被动式的学习状态，培养学生的自主学习、团结协作、科学探究能力提升。小学数学教师还需要进一步加强研究力度，促进微课资源与数学课堂教学的融合，使得小学数学教学水平可以发展到一个新的高度。
　　【参考文献】
　　[1] 刘华. 巧用微课，提高小学数学教学效率[J]. 儿童大世界（下半月），2018（10）.
　　[2] 郑茹菊. 小学数学微课的应用与建设[J]. 南北桥，2017（3）.
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