浅谈电子白板在小学数学教学中的应用

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　　【摘  要】 电子白板的运用，可以化静为动，变无声为有声。通过多彩的图像、声音、图表、文字等多种方式，把数学问题直观、形象、生动地呈现在学生面前，打破了传统的"黑板加粉笔"的教学模式，使课堂充满了生机和活力，进而构建了更加高效的小学数学课堂。
　　【关键词】 电子白板;小学数学;高效课堂
　　近几年来，随着现代化教育工程的推广，赤水市义务教育阶段各所小学基本建成了电子白板交互使用系统，每个班级装备了基于网络环境的多媒体电脑，使每个教室都能实现利用电子白板进行课件演示、电子教学等现代化教学方式。现代教育技术，电子白板的巧妙运用，打破了传统的“黑板加粉笔”的教学模式，使我们的课堂充满了生机和活力，进而构建了更加高效的小学数学课堂。
　　一、利用电子白板，激发学习兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，是学习活动的直接动力。小学阶段学生的学习兴趣，占据着十分重要的位置。在探究新知前，如果能先激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，那么能有效地激发学生更好的学习状态。例如，在教学《三角形的面积》时，教师借助电子白板出示两个完全一样的三角形，让学生在白板上，把两个完全一样的三角形拼一拼，利用白板中旋转功能，三角形可以任意摆放，很直观，学生拼起来也得心应手。学生在认真观看的同时，也进行了积极的思考，三角形的面积就可以转化成平行四边形的面积来探究，从而激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。利用电子板，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，长此以往，学生还会对本学科的学习产生浓厚的兴趣，这也是多媒体技术与学科知识有效结合的完美展现。
　　二、利用电子白板，突破教学重难点
　　实物教具的演示或模拟课件的演示已经让许多重、难点得到突破，但是还有局限性。实物比较死板，课件灵动性有缺陷，电子白板最大的特点是可以进行大量演示，通过电子白板直观、形象的特点，有利于教师引领学生思考如何将教学难点通过深入浅出的形式展开，产生让学生感觉难点不难的效果。例如：在教学《平行与垂直》一课中，在探究同一平面内的两条直线的关系时，有两条直线看起来不相交，同学们就判断这两条直线互相平行。当我用白板中的伸缩功能，把该两条直线延长、延长、再延长，同学们才发现它们会相交，用白板直观演示，冲击学生的错误认知能力，学生在以后辨認同一平面内两条直线的位置关系时，就会多思考延长后仍不相交才是平行关系;接着，在探究两条直线互相垂直时，学生先自学新知，再判断白板上的几组相交直线是否互相垂直。学生作出判断，如何来验证呢？我通过电子白板的量角器来测量课件中相交的两条直线的夹角度数，从而证明学生的判断是否正确。我借助电子白板完成的这个活动，既吸引了学生的注意力，又很好地突破了教学的重难点。通过这样的直观操作、演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构成了一个知识的生成情境，有效地培养了学生的观察能力和空间想象能力。
　　三、利用电子白板，提高课堂效率
　　课堂时间是宝贵的，在有限的时间里为学生创造尽可能多的学习机会，是每位教师备课时应考虑的问题。而应用电子白板以后，可以有效节约课堂时间，增加课堂容量，提高教学效率。通过电子白板呈现教学内容，展示学习目标，提出思考与讨论的问题。学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答。教师对学生的学习情况与回答及时，迅速地作出判断，能最大限度地发挥学生的主体作用，促使学生积极主动地学习，同时还便于课堂的及时反馈，知识的迁移和能力的拓展。进而培养学生的创新精神和创造能力，在《平行四边形面积》这课中，学生通过做自己手中的学具进行小组探究学习，研究平行四边形面积的计算方法。在学生进行探究活动之前，老师做了一个简单的演示（通过转化可以将一个不规则的图形，转化成我们熟知的图形来计算他的面积，同时也渗透了本节课的重点教学内容——转化的数学思想）启示学生，从电子白板课件形象的演示过程中，启发学生要计算平行四边形的面积，就要想办法把他转化成为一种我们熟知的、可以根据公式计算面积的图形，为探究性学习提供了很明显的指向性，大大提高了学生探究活动的效率。接下来的小组汇报中，教师结合学生小组汇报的具体情形用多媒体进行演示，并以层层设问的形式，挖掘学生潜在的求知意识，目的是将学生正确的探索过程进行情景再现，从而找出转化后长方形的面积和原来平行四边形的面积、长方形的长和宽与平行四边形的底和高的关系，自然而然得到平行四边形的面积计算公式，使学生体会到成功探索的愉悦，同时感受小组合作学习的甜蜜。
　　总之，电子白板的运用，可以化静为动，变无声为有声。通过多彩的图像、声音、图表、文字等多种方式，把数学问题直观、形象、生动地呈现在学生面前。教学信息可以反复的播放和有选择的储存，能充分调动学生的学习积极性，突出重点、突破难点，达到课程标准对数学教学的要求，从而构建更加高效的小学数学课堂。
　　【参考文献】
　　[1] 李宁. 电子白板在小学数学课堂的妙用[J]. 新课程（中），2018（1）.
　　[2] 金敬学. 运用交互式电子白板创新小学数学教学[J]. 中国教育技术装备，2017（9）.
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