浅谈幼儿园安全管理存在的问题及改善策略

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　　 摘 要：安全问题与幼儿的生命息息相关。儿童身体的成长，生命的保障，身心的安全影响到其所在家庭的幸福及社会的稳定。对幼儿正确的安全教育可以使他们避免很多不必要的伤害，消除家长后顾之忧，为幼儿园其他工作的开展提供前提。本文就幼儿园安全管理存在的问题及改善策略进行探讨。
　　 关键词：幼儿园安全管理;存在问题;应对策略
　　近年来幼儿安全事故的报道不断地出现在我们的视野，幼儿园承受着巨大的社会舆论压力。幼儿园是幼儿学习、生活和游戏的第一场所，必须排除一切安全隐患深入剖析园所安全管理并调整对幼儿安全教育的内容与策略，为幼儿营造一个安全舒适的环境。因此，有必要开展对幼儿园安全管理教育。
　　一、幼儿园安全管理存在的问题
　　（一）安全教育忽视儿童身心发展差异。每个儿童都是不同的，他们的性格和学习能力都有很大的差异，安全教育要根据这一特点针对不同幼儿的不同情况进行教育。注意方法的个别化与个性化，注意照顾个体差异，切勿制定统一标准。不同幼儿对于教师安全教育的接受能力是不同的，一些幼儿对于老师所讲的安全内容能很快记忆并运用，能力较强的孩子还能举一反三，相反的，能力差的孩子对于老师反复强调的安全内容仍不理解或者忘性大。教师对能力较差孩子要多一份细致与耐心。一些幼儿在遇到安全问题时哭泣，发脾气或沉默不语，在对他们的安全教育要求他们敢于向大人求助，语言清楚地表达自己的需求，说明事情发生的时间和地点。还有一些幼儿动手能力很差，在教师讲解火灾逃生方法和溺水救援方法时一头雾水，教师在多次示范与协助表演之后可以尝试降低教育难度，强调火和水的危险，让他们远离即可。
　　（二）安全教育内容局限。在安全教育的内容方面，幼儿园对幼儿所开展的安全教育内容大都是幼儿在应对陌生人教育和幼儿园日常生活安全方面的教育。对日常习惯和生活常识的提醒叮咛针对安全问题的解决是远远不够的，幼儿园的安全教育内容都是有局限的，幼儿园的日常安全教育实施较好，但是在防性侵，防溺水，防自然灾害的教育方面是比较忽视的。尤其是幼儿性安全教育，目前，这一领域在全国仍是空白。我国在这方面需要下大力度，弥补多年来性教育的讳莫如深，发挥性教育的积极作用。危险无处不在，教育者更应秉持“爱心、细心、耐心”全方位投入安全教育工作，侥幸心理在安全教育中是不能存在的。
　　（三）家园理念不同导致合作出现问题。对于幼儿园安全教育的要求，一些家长不能积极地响应与配合，甚至自己也不能做到，给幼儿在日常生活中作出错误示范。家长不理解幼儿园安全教育工作展开的难度，对幼儿园规章制度视若无睹，当幼儿生病不能来园时不及时通知主班老师，自己因有事不能来接幼儿时也不能提前通知，有些家长在开园报名时不做体检，为了能让自己的孩子顺利入学甚至隐瞒幼儿的病情，给幼儿的人身安全埋下隐患。一旦出事却把责任全部推给幼儿园，认为是幼儿园责任的缺失。
　　二、幼儿园安全管理的改善策略
　　（一）安全教育环境的营造。幼儿园作为幼儿主要的学习、生活与游戏的场所，其位置也就起着举足轻重的作用。幼儿园环境安全教育作为“隐性课程”，对幼儿的影响是潜移默化，深远持久的，教师可以在教室里划”分一块固定的安全主题墙，在上面张贴一些生活中不同情景下的安全小故事，如乘电梯时遇到电梯事故该怎么做，自己或同伴不小心受伤流血了该怎么做。也可以在幼儿经常活动，容易发生拥挤，隐藏安全隐患的地方例如：排队的楼道，楼梯拐弯处，卫生间，休息室等贴上与幼儿一起动手制作的交通标志与安全标语，如“上下楼梯靠右走，遇到混乱手牵手”、“红绿灯，仔细瞧，交通安全很重要”、“地面滑，小心走”、“右侧姿势保持好，安安静静睡得香”……在一些大型的游戏器械旁贴上游戏规则与玩法。
　　（二）利用多种资源将安全教育内容有机地结合在课程之中。教师应定期开展安全主题教育活动，在班级设立每周安全小卫士。安全教育不要只拘泥于填鸭式说教，要适应时代要求根据所在班级实际情况应充分挖掘和利用各种有效的课程资源，采取幼儿喜闻乐见的形式如、游戏、动画片、角色表演、故事、绘本等，不断丰富教育内容，开展丰富活动多彩的教育活动。如在教幼儿认识鼻子时，可以将自编故事以及猜谜等形式融入活动当中，以便使其清楚保护鼻子的方法、鼻子的功能以及外形構造等，学会保护鼻子。也不要忽视借助绕口令、音乐、儿歌等资源，帮助幼儿强化记忆。另外，识字不是幼儿园小朋友的主要课程，幼儿的识字量很少，所以我们可以将一些危险的事物与情况用形象的符号来帮助幼儿理解。
　　（三）充分发挥家长作用，形成家园合力。儿童身体的成长、生命的保障、身心的安全与其所在的家庭是维系在一起的。家庭之于儿童的养育之重与儿童之于家庭的传承之重，都是不可或缺的。幼儿园和家长都希望幼儿能健康快乐的成长，秉持着这份共同的理念，家园应建立更好的合作关系，互相多一份体谅。家长的职业各不相同，利用这个特点，可以请家长来园发挥优势配合对孩子进行教育。
　　三、结语
　　幼儿安全事故的屡屡发生是非幼儿园，教师与家长任何一方所希望的，我们并不愿看到稚嫩的幼儿因安全事故丧失生命或者终身残疾，无邪的脸上再流下痛苦的泪水，所以幼儿园作为幼儿生活和学习的第一场所更应担负起这份无形的责任。由于自身的能力有限再加上一些客观原因，在分析问题和提出建议方面都不够深刻和全面，希望在日后的学习工作中能不断地充实自己，为幼儿园教育贡献一份绵薄之力。
　　参考文献：
　　[1]张芹.浅谈幼儿园安全管理存在的问题及改善策略[J].新课程（上），2017（6）.
　　[2]徐婷.玉溪市红塔区公立幼儿园安全管理研究[D].云南师范大学，2017.
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