微课在小学语文教学中的优势及运用探究
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摘 要：微课作为一种新型的教学模式和学习方式，是新型教学资源的发展和延续。它打破了小学语文课堂教学的时空限制，使新课标下的小学语文课堂教学充满生机和活力，开启学生智慧，激发学习兴趣，充分发挥学生的主体性和教师的主导性，点亮小学语文课堂，提高课堂教学效率。
关键词：微课;激发兴趣;突破重难点;拓展延伸;写作兴趣
随着新课改的深入和信息技术的迅速发展，从微小说、微电影、微视频到微课等应运而生，微课的出现如一缕春风给传统的小学语文课堂教学带来蓬勃绿意，打破了时空的限制，让课堂变得更加丰富灵活。微课能创设更为客观真实的教学情境，充分发挥了学生的主体性，激发了学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。那么，如何让微课更好的服务于小学语文课堂教学呢？本文从以下四个方面探讨微课在小学语文课堂教学中的有效运用。
一、创设生动的教学情境，让学生体会学习的乐趣
小学生由于年龄小，还处于形象思維的阶段，对直观形象、色彩鲜明的事物有着非常强烈的愿望。在小学语文教学过程中，通过微课手段将课本的抽象知识变得形象，利于小学生去注意去理解。鲜明的色彩，直观的形象，立体的动画，将小学生的兴趣引起，小学生在绘声绘色的微课展示中，通过真实生动的教学情境，身临其境。在课前准备环节，教师可以将内容设计到微课视频中，并在应用于课堂导入环节，给小学生一种身临其境的真实体验，拉近学生与语文知识之间的距离。例如在笔者进行《雅鲁赞布江大峡谷》教学时，单纯依靠教师口述大峡谷的壮美，学生都无法真实地感受到大自然的神奇之处。因此在课堂导入时，采用微课模式，为学生呈现雅鲁赞布江大峡谷的景观、自然生态，让学生能够亲眼看到，并产生浓厚的兴趣与教师共同参与到教学活动当中。
二、巧用微课，师生互动，突破重难点
小学语文课堂教学过程中，小学生抽象思维能力弱，对知识的理解力不强，所以课本中出现的重点、难点不好掌握。这时教师可以运用微课进行教学，形象直观，减轻难度来引起小学生的注意，引导他们向目标方向思考，达到将知识消化的目的，真正地让课堂教学变得“活”起来。那么，如何在实际教学中实现教学有效突破呢？巧用微课，分解教材重难点，步步实现学习目标。如在教学《观潮》这篇课文中“潮来时”这部分把钱塘江大潮描绘得有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。感受钱塘江潮的壮观景象也是本课教学的重点，于是我制作了微课《壮观的钱塘江潮》。首先，播放江潮来时的录音，有闷雷滚动的声音，山崩地裂的响声，让学生想象，达到“入境”的效果。接着播放潮来时的视频，第一次整体观潮，对大潮先有感性认识;第二次结合有关语句相机观看视频，让学生感受观潮时的气氛，从而更好地理解文章内容。微课的运用，视听结合，声像并茂，使学生在整个课堂教学的轻松气氛中解决了重难点知识。
三、利用微课进行拓展延伸教学，提高学生语文素养
学完一篇课文后，学生往往意犹未尽，教师要有针对性地引导点拨，使学生的学习向课外拓展延伸，这样可以促使课内外学习和运用相结合，调动学生学习和运用语文的积极性。微课不但可以让学生对课外拓展的内容一目了然，而且觉得兴趣盎然，使学习变得简单。如在教学《赵州桥》这篇课文时，我制作了微课《宝贵的历史遗产——赵州桥》，首先设置一系列关于赵州桥的图片，提出疑问“赵州桥为什么被称为宝贵的历史遗产？”，同学们会结合自己所学所看来交流，接下来让学生“介绍自己参观过哪些有名的历史遗产？”，最后布置作业让学生了解家乡某个古建筑的历史，并画下来。这是把学生引向生活实践的一个学习建议，课内外结合，丰富了学生的知识领域，拓宽了学生的视野。
四、放飞想象的翅膀，让学生在互动中学习
语文博大精深，许多内容可意会而不可言传，可感悟而难于表达。所以在教学过程中，构建教学内容的理解，要引导学生各抒己见、深刻体会，同意学生发表不同的见解，让学生的思维插上翅膀。在微课的辅助下，让学生仁者见仁、智者见智，在教与学的互动中，大胆想象，积极思考，创造性地解决问题。并在教师的引导下，根据现有的经验和积累的知识发表不同的见解，对有异议的问题交流讨论。这时教师可以通过微课将课本需要解决的重点、难点、疑点进行展示，学生通过微课对知识进行理解感悟，体会学无止境的道理。有了微课的辅助，课堂气氛活跃开放，学生的自主学习空间变得更大更广，思维在无拘无束的讨论和交流中碰撞出智慧的火花，课堂教学充满生机。例如在教学《富饶的西沙群岛》这篇课文时，教师可以先向学生介绍西沙群岛的地理位置，让学生知道西沙群岛是“我国的海防前哨”，“是镶嵌在祖国大陆南边的一颗明珠”。接着利用微课将西沙群岛的美景直接展示给学生，让学生直观感受西沙群岛“风景优美、物产丰富”的特点。然后让学生展开想象的翅膀，让学生想象去西沙群岛去游玩，让学生在愉悦的氛围中交流讨论，从而激发学生的爱国热情，陶冶学生热爱祖国的优美情操。
随着新课改的不断深入与实施，微课在小学语文教学中的有效应用，让学生主动参与知识的建构，提升了课堂效率，使微课变成学生学习的乐园。然而，目前对微课的认识还有很多误区和迷茫，需要小学语文教师更多一份耐心和毅力，永远保持不竭的动力，创新教育的激情。微课会让每一节语文课都精彩迭出，异彩纷呈，妙趣横生，让微课在小学语文教学中闪光添彩！
参考文献：
[1]包志鹏.微课在小学语文教学中的优势及对教改的作用研究[J].学周刊，2019（08）：148.
[2]方龙，王燕.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示[J].中小学电教，2015，（01、02）：67-68
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