让学生享受幸福的语文教育
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【摘 要】 幸福是在课堂上让学生快乐地享受语文教育，让他们感受语言的优美，感受参与的乐趣，感受习作的快乐，感受文字的智慧。所以，从教二十几年来，我总是带领着学生进行愉快的精神之旅，让学生体验学习语文是一件快乐幸福的事。
【关键词】 语用训练；模仿；想象；动情
人的一生，是追求幸福的一生，没有人会拒绝幸福，也没有人会放弃幸福。但幸福会因人而异，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。有人说：幸福是拥有一个美满的家庭；有人说，幸福是一生平安；有人说，幸福是衣食无优；有人说，幸福是一辈子健康；也有人说，幸福是每一天都快乐。
幸福对于卖火柴的小女孩来说就是——火炉、烤鹅、圣诞树；幸福对桑娜来说就是把邻居家的孩子养活；幸福对于诗人汪国真来说就是让南方的孩子看到了北方的雪花。对于我来说，幸福既不是卖火柴的小女孩、桑娜那种走出困境的喜悦，也不像诗人那样高尚的精神情怀，而是在课堂上让学生快乐地享受语文教育，让他们感受语言的优美，感受参与的乐趣，感受习作的快乐，感受文字的智慧。所以，从教二十几年来，我总是带领着学生进行愉快的精神之旅，让学生体验学习语文是一件快乐幸福的事。
一、营造学语文的氛围，让学生在其中享受语文
要调动学生学习语文的积极性，激发学生学习语文兴趣，那就必须为学生创设一个良好的学习氛围，把学生置身于浓厚的语文环境中，读书是必不可少的。
1. 营造学习语文的文化氛围。名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。将“一日无书，百事荒芜”“最好的伙伴就是最好的书”“读书破万卷，下笔如有神”挂在教室里，过几日更换一次；也可以挂在学生的卧室里，让学生随时感受到名人名言的激励。
2. 营造良好的阅读资料氛围。营造良好的阅读资料氛围，首先要加大对小学生课外阅读资料的投入。让学生随时随地有书可读，班上建立图书角，让学生课余时间有书可读，有条件的学生家庭可以建立图书架，让家长购买一些适合学生特点的书籍，让孩子节假日有书可读。建议家长买书给孩子当生日礼物。利用学校图书室，鼓励他们大量借书看，坚持上好读书课，带领学生们走进图书室，播放着轻音乐，让学生们在音乐轻伴中阅读。和书籍成为最好的伙伴吧，她会给我们心灵以平和，精神以慰藉。让你成为一个幸福的人。
3. 老师或家长自己要爱读书，师长的潜移默化对学生起着至关作用。有人说“只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生。”我想，只有会读书的教师，才能培养出会读书的学生。教师，需要读书。读书，是教师的一种最美好的生活。
二、利用教材之精美，在学生美读中享受语文
小学语文课本中每篇课文都是经过精选的。童话、寓言、散文、诗歌。有写景的，叙事的，还有抒情的，哲理的。而每一篇好文章，总是以它的美好而真挚的情感来打动读者，从而激发读者心灵深处闪光的东西，使读者的感情受到共鸣而得以升华，变得更加纯洁、高尚。
语文教学主张“以读为本”，在抑扬顿挫、声情并茂，字正腔圆中充分调动了学生的听觉和想象力，让学生如闻其声，如见其人，如临其境，情到深处，先声夺人。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。在读中突现诗歌语言的凝练，小说语言的生动，散文语言的优美，戏剧语言的传神，相声语言的风趣……在一遍遍的阅读中，我总是努力让学生看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到灿烂人生……篇篇课文，段段文字，让学生一遍遍咀嚼回味，就像一把犁耕耘在荒芜的心田，让他们的心胸慢慢被一种叫做享受的东西填满。不是吗？《桂林山水》告诉你桂林水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险；《匆匆》告诉你时间一去不复返；《林海》美，《草原》也美；《荷花》美，就连《丑菊》也美……一本语文书就是一个美不胜收的世界。漫步其中，不仅享受文章中显现的美、蕴含的情，更重要的是享受着探索语文真谛的乐趣。这难道不是一种享受，一种幸福吗？
三、开展活动式教学，让学生享受语文
1. 组织学生观看《中国诗词大会》《朗读者》《汉字听写大会》锻炼听力，培养语感，丰富语言素材。
2. 开展学生百家论坛，轮番上陣，可讲故事，可以演讲，朗读美文也行，目的是让学生感觉语文就在身边，语文是可以触摸享受的。
3. 组织学生编课本剧。课本剧表演具有极强的综合性，它不但加深了学生对课文内容的理解，更重要的是锻炼了学生的合作能力、组织能力，培养了学生勇于表现自我的意识。
4. 组织学生设计手抄报和黑板报。让学生在浩瀚的书海中大胆探索自行设计编辑。我惊喜地发现，学生不仅能给自己的报刊起了与众不同、富于想象力的刊名，而且善于博采众长，每期栏目名千变万化，内容越发新颖别致。孩子们的求知欲望被充分激活了，想象力和创造力在实践中得到了空前的升华。
5. 组织学生用自己的原创《童话故事集》《优秀作文集》《诗歌集》……自己当童话大王、作家、诗人。
就像《带着蜗牛去散步》中，我们改变不了蜗牛的速度，但我们可以和它一起欣赏沿途的风景。是的，我们改变不了学生的智商，但我们可以改变他们的学习语文态度；让他们养成读书的习惯，让他们拥有一个愿意学习语文的童年，享受语文教育的幸福。
【参考文献】
[1] 张佳琦. 带领孩子们幸福驰骋在语文教育的天地里[J]. 初中生优秀作文，2015（14）.
[2] 王玲. 享受语文教育的幸福[J]. 小学教学（语文版），2013（6）.
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