如何针对不同的年龄段创设情景教学
来源:用户上传
作者:
摘 要 教学环境是学生掌握知识的重要来源，形成能力以及提高心理素质，教学环境不仅是是真实生活与数学学习之间的桥梁，同时也是具体问题和抽象问题之间的桥梁。针对不同的年龄段的学生采用不同的教学内容，创造良好有效的教学情境对于学生来说是很有必要的。在教学过程中，应根据个性特征和不同年龄学生学习习惯等各种因素进行人性化的教学。
关键词 课堂情景;小学数学;教学内容
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-0183-01
近些年来伴随着课程改革的不断深化和教学观念的不断更新。数学课程标准指出：数学教学应与学生生活的现实紧密相关，从学生的生活体验和已有的数学知识出发，在特定的数学情境中学习数学知识，这就需要去创造生动有趣的数学情境。所以说在小学数学学习阶段，通过创设合理有趣的数学情境来激发学生们的好奇心是很有必要的，这样可以引导学生们对推测进行质疑，从而有效地提高教学效果。
一、采用故事情景教学
小学不同年级的学生相对来说更注意事情的“乐趣”以及“新颖性”。因此，在教材的选择和学习活动的安排上，应该充分的考虑到学生们的实际生活情况。了解有趣的生活，让学生们也觉得数学是一门有趣的学科而去主动学习数学。创建基于故事的情境是一种非常适合低年级学生学习的形式。课本里的图片中所反映的问题被编入了一个有趣的故事，让学生们身临其境地去学习问题，从而调动积极性，充分参加学习活动让比如，在教学二年级数学《混合运算》这一课时，教师可以开展这样一个妈妈和小明去超市买东西的情景，总共买了5样物品，其中一个面包，两盒饼干，一盒牛奶以及一听可乐，妈妈总共花了50元，其中面包7元，牛奶和可乐价钱一样，饼干比面包贵2元。让学生结合自己的购物经验，让学生提出一步计算的问题，从而算出最后物品的单价分别是多少元。数学来源于生活，要先让学生们对购物熟悉，然后去提出数学问题，这样就能够让学生们理解数学与生活之间的联系了。
二、采用多媒体进行情景教学
随着科学技术和信息技术的迅速发展，目前的教学方法和教学方式都发生了巨大的变化。多媒体教学的有效应用已经极大地优化了小学的数学教学方法并丰富了课堂教学内容。多媒体技术是对生动、深刻和直观感觉教学内容的集合。它将声音，书法和绘画结合起来，将复杂的数学知识以独特的方式呈现出来，可以提高学生们学习的兴趣和动力。这是传统数学课堂所不能达到的教学效果。传统的教学方法就是老师在上面讲课，学生在下面记笔记，学生无法真正体验到知识的有用性，而在情境教学中几乎没有什么因素参与，因而，学生对学习没有太大的兴趣，在这种情况下，对教学效果自然没有什么益处。根据学生感性思维的特点，多媒体可以在教室里运用到各种教学情境中，让教学内容的丰富性和趣味性得到实现，既能够营造学习氛围，还能够调动学生们的求知欲，提高思维能力和创新能力。不仅能激发学生的兴趣，而且还可以激发学生们的积极性和主动参与性，以此来提高教学效率。
三、采用数学游戏进行教学
小学数学教学的目标是培养学生的智力，提高学生的数学思维能力。因此，数学游戏在促进学生学习兴趣的同时，能起到很好的促进作用，也能反映学生对事物的理解的方向。另一方面，如果他们受到老师的指导，他们会使学生的思維问题发生变化，这增强了他们对事物的自我思考。比如，教师在课堂上拿出一张长方形的卡牌，事先向学生说明长方形有四个角，随后用剪刀剪掉其中一个角;询问学生还有几个角，学生依据惯性思维不假思索的回答“还有三个角”;教师再次强调问题，并引导学生重新思考答案，最后学生回答五个角落的正确答案。这一过程是提高学生自我思维能力的一个体现。
四、针对学生差异采用分层教学
为了提高教学质量，有学习困难的学生教育问题不能忽视。新课程标准提出，由于知识因素和非知识因素的客观存在，学生在学习过程中有差异。教师应该尊重学生的性格差异，实施分层教学，并根据学生的资质来教导学生。经过调查研究可知，一些学生的教育问题是由于留守儿童而无法进一步解决;有些学生可能我成绩不太稳定，但是却有着很高的学习潜力力。因此，采用传统的教学方法，很难适应这种局面。教师可通过结合学生的兴趣，针对不同层次的学生开发不同的学习方法，引导学生找到合适的学习风格。良好的特殊技能在为学生提供机会的同时也激发了学生们的内在潜能，让学生们感受到了成功的喜悦，鼓励他们继续前进。
总的来说，要想让数学更加贴近现实生活，就需要创设合理有效的数学情境，使学生在实地加强知觉，以克服困难、刺激思考、容易接受新知识为目标。在小学的数学教学中，老师们对学生们进行了精心设计的有效的问题情境，让数学教学有更大的吸引力，能够调动学生们的学习积极性，能够主动的去接受知识，从而提升数学课堂教学效率。
参考文献：
[1]周细英.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].中华少年，2018（21）.
[2]王国龙.浅谈情景教学法在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2019（04）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14860458.htm
