英语教学法发展趋势研究
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摘 要：本文首先详细介绍了运用多媒体技术辅助教学两方面论述了当前英语教学法的主要发展趋势；最后从我国教育思想的转变、英语语言价值的变化、心理学理论的发展、立足我国教育环境的教学方法本土化研究的需要四个方面探讨了我国英语教学法发展的主要影响因素。
关键词：发展趋势；影响要素
当前，随着世界全球化进程的加快，各国之间无论是在经济政治，还是在文化方面的交流都变得越来越密切，人们用“地球村”"来形容我们生活的地球，也正是因为交流的密切拉近了人与人之间的距离，而英语作为全球通用语言，在全球化进程交流当中，起到了举足轻重的作用，而要想提高英语教学效果，选择恰当的英语教学方法便显得尤为关键，在此，笔者便首先介绍了当前常见的英语教学法，然后就其发展趋势及其发展影响因素进行详细分析。
一、英语教学法的发展趋势分析
折中法与多种教学方法的综合运用通过教学实践发现，无论哪一种教学方法，都难以解决英语教学过程当中所出现的所有问题，因此，当前许多学者以及教师，都主张折中主义思想，并且要综合全面运用多种教学方法来展开教学活动，采百家之长，发挥出最好的教学效果。例如，在英语写作教学当中，英语教师运用较多的方法为成果法、内容法与体裁法，单独地采用任何一种教学方法，都难以全面地向学生传授相关的写作知识与技巧，所以，将这些常见的写作教学方法综合运用，便能够起到较好的教学效果。
二、运用多媒体技术辅助教学
当前，随着科学技术的不断发展，各种现代信息技术、网络技术、多媒体技术也被广泛应用于教学活动当中，学校方面为了适应多媒体教学的发展，也不断地更新教学设备。毋庸置疑，语言材料所包含的不仅仅是文字，它还包含了声音、图像、视频、动作等多种形式，英语教学的组织形式也开始朝着个性化、多样化的方向发展。通过教学实践发现，多媒体技术的运用，有助于情景化教学的组织，能够较好地激发学生的学习兴趣，通过视频，让学生在视、听的双重感官下更好地融入到英语学习的氛围当中去。除此之外，随着网络技术的高速发展，学生可以通过网络获取各种各样的英语学习材料，例如，学生可以通过沪江英语学习网、普特英语听力、磨方英语等多个英语教学网站，获得自己想要的学习资源，进行自主学习，不但能够开拓学生视野，同时也有助于学生自主学习能力的发展。
三、我国英语教学法发展的影响因素分析
（一）我国教育思想的转变。教育思想的转变自然会推动教学方法的转变，例如，在很长一段时间里，课堂教学都主张以教师为主体，只有学生去适应教师的教学风格，重视的是教师的主导性地位，其中以教师为主导的表现最明显的就是听说法，注重的是对学生的严格训练，而没有发挥出学生的主体性地位。而当前，提倡的是以学生为主体，教师所扮演的更应该是一个引导者的身份，因此，应以学生的发展、学生的需求为根本，注重学生在教学活动当中的参与性，这便推动了教学方法的改革，提倡的是运用任务教学法、合作学习教学法、多媒体教学法等有助于学习学习能力培养的教学方法。
（二）英语语言价值的变化。在“中学为体，西学为用”思想盛行的时候，国人学习英语的主要目的在于翻译国外的著作，将国外先进的文献著作翻译成中文，帮助国人学习最新的技术与思想，这时候更重视的是翻译的作用，而忽略了听说的作用，忽略了语言所具有的交际功能，所以，在英语教学的初期，语法翻译法受到追捧。改革开放之后，我国同世界的交流越来越频繁、越来越深入，人们开始意识到英语学习中，提高英语交际能力的重要性，因此，在英语教学当中，开始重视学生听说能力的培养，因而听说法、交际法等教学方法开始发展起来。
（三）心理学理论的发展。教育理论与心理理念，始终以来都是互为前提而存在与发展的。分析教育发展的历史轨迹，新的心理学理论的产生，总是會带来教育学理念的变革，所有大规模的教学改革，也都是以心理学理论作为主要依据的，英语教学法的发展也是这样。例如，行为主义心理学所调查的“刺激-反应-强化”理论，就促使了英语教学法中听说法的产生与发展；例如，人本主义思想的发展，就推动了教学主体的转变，要求教师将教学的主体地位归还给学生，强调以学生为主体，教师以主导。
（四）立足我国教育环境的教学方法。本土化研究的需要通过分析当前常见的英语教学法可以发现，无论是语法翻译法、交际法，还是任务型教学法，都是在借鉴国外教育思想以及教学经验而形成的教学方法。而要想使我国的英语教学办出特色，取得更好的教学效果，则应该在借鉴学习外国教育思想以及教学经验的基础上，结合我国自身的教育环境，创新出适合我国英语教育发展的教学方法。
四、结语
无论是幼儿园，还是大学，英语教育始终是学校教育的重点，受到了家长、老师、学生的高度重视，外语能力甚至被认为新世纪人才的必备能力之一，而为了提高英语教学效果，人们也在不断探索新的教学方法。但是不可否认的是，时代是永远在前进、在发展的，当新的教学方法克服了传统教学方法的弊端后，又会出现新的问题，没有任何一种教学方法是完美的，有关英语教学法的研究也是无止境的，因此，可以说，时代的进步与发展是推动英语教学法转变的根本动力。
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