小学班主任管理现状及对策研究
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摘 要：随着社会的不断进步和科技的发展，目前我国教学事业处于蓬勃发展的状态，而且在如今的小学教学中班主任的管理工作成为了社会人群最为关注的热点。对此，笔者将针对如今小学教学中班主任的管理工作现状进行简要分析，同时在对其所存在的问题提出相应的策略，从而为小学班主任日后工作的开展做出一定的贡献。
关键词：小学班主任；管理现状；对策研究
随着教育的改革和深化，如今对班主任的管理工作也提出了新的要求，作为一个合格的班级管理者需要做到的不仅是关注学生成绩的变化，还要对学生的日常生活以及安全方面进行有效的管理，而且如今的学生思想各异，所以对于班主任来说也是有一定的挑战的，所以为了能够使小学班主任管理工作顺利进行，笔者将对当前班主任管理中存在的问题进行简要阐述，同时提出相应的建议[1]。
一、目前小学班主任管理工作的现状
如今的小学教学发展过程中，小学班主任的管理工作越发的被高度重视起来，同时也对其采取了相应的优化工作，采用全新的管理模式应用于班主任工作管理中，并且有效保证了学生的良好发展。可是在如今的小学班主任管理工作中，班级建设难度越来越大，所以也给管理工作带来了一定的难度。在班级管理工作中，想要提升学生的集体意识并且加强其交际能力，同时也是面临着巨大的压力的。另外在如今的现代化教学中，学生个性方面存在着很大的差异，像是兴趣爱好等方面也是各不相同的，所以这些外在因素也将直接的影响班主任工作的顺利开展。除此以外，随着教学不断的发展，对于班主任内容管理要求也在不断的提升，所以任务十分繁重，在原有基础上又给教师添加了压力。
二、小学班主任的管理对策
（一）融洽师生关系，调节班级和谐气氛。其实在一个班级体中，教师和学生的关系是非常重要的，并且和谐的师生关系能够有效的激发学生的个性能力，同时在一定程度上不仅能够使学生越发的自信还能够提升班级的团结性。班主任在和学生进行交流的时候，必须要严格的注重自身的行为举止，以及自身对学生产生的影响，在对待学生的时候要尽量用和蔼的态度，因为这种态度会让学生更加容易亲近你，会逐渐的缩短学生和教师的距离感。假如学生在生活或者学习上遇到了困难，那么教师必须要耐心的去解决，通过这个过程可以搭建融洽的师生关系，而且也不会让学生对教师有间隙，长此以往下去可以让学生主动的表达自身看法，能够使学生的心理健康发展，能够使其人格全面进行培养[2]。
（二）有效的开展集体活动，培养学生的集体观念以及班级荣誉感。小学阶段的学生无论是认知还是学习能力都是比较薄弱的，而且也没有足够的团结意识。所以这时候教师就要重点的培养学生的集体荣誉感以及团结的意识，并且告知学生集体荣誉感以及集体荣誉对他们未来的发展是至关重要的。所以这时候就需要班主任积极的去开展集体活动，可以是以主题活动、德育教育以及社会实践等多种形式进行有效的开展，为学生创建一个独立的集体活动空间。另外还可以通过开设体育类的竞赛激发学生的参与兴趣，通过在班级中设置的良性竞争来有效培养学生的集体意识以及集体荣誉感，使每个学生都能为自己的团队献出一份力量，从而使学生班集体荣誉感以及集体观念得到有效的培养。
（三）尊重学生的个性特点，促进学生全面发展。因为小学阶段是培养学生认知最重要的阶段，这个时期的学生无论是生理还是心理都会发生不同的变化，而且在这个小学阶段，作为班主任一定要对学生有充足的耐心，并且要时刻的关注学生的生活状态以及情绪变化，与此同时还要对学生的个性保持尊重的态度，并且通过客观角度去对待小学生的个性发站，能够有针对性的对问题进行分析，像是对于性格不同的学生就要采取不同的教育以及沟通手段，并且对不同的个体进行详细的分析，争取发掘学生的个人潜力，将其优势充分的发挥出来，能够给学生提供一个展示自我的舞台，这样在一定程度上会有效的实现教师和学生的有效沟通，并且通过彼此之间信任搭建，有利于学生推动学生个性的全面发展。
（四）不断加强对学生的引导，提升师生之间的沟通感染力。每个班主任都有着自己的教学手段和管理办法，但是无论是哪种方式，只要能够获得学生足够的认可，那么班主任在教诲学生的时候，学生也会以虚心接受的态度接受教师的教导。但是如果学生对教师的日常行为并不认可而且并无好感，那么当教师对学生进行批评的时候，学生自然也不会言听计从，反而会出现反驳的状况。所以，作为合格的小学班主任，必须要对学生进行正确的指导，并且适当的对各个任课老师的优点进行宣传，尽量使学生对每个任课老师都产生喜欢的感觉。与此同时，在进行相应的班级管理工作的时候，班主任不能总是采用古板的态度去对待学生，有时候适当的幽默以及亲切感将使师生之间的距离会更近一些，同时有效的提升学生上课的注意力，由此可见，不断的加强沟通感染力，将会使教学质量以及学生的学习效率得到更为明显的提升[3]。
三、结束语：
在目前的教学形势下，小学班主任管理工作中难免会出现各种问题，但是只要不断的进行改善，那么任何问题都会得到有效解决。尤其通过笔者提出的相关解决策略，将会使班主任的管理工作越发轻松，同时也有利于学生未来的长远发展。
参考文献：
[1]邓越.家长与班主任关系现状研究--以清镇市第二小学为例[J].丝路视野，2017（2）：42-43.
[2]吕卫平，宋佳.小学教育专业本科课程设置问题及对策--以三所师范大学为例[J].教育理论与实践，2017（9）：39-41.
[3]刘晓丽，李艳霞.小学低年级班级管理注意事项探析[J].新課程：上，2017（1）：209-209.
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