浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用

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　　摘 要：小学语文教学对学生今后的学习和生活有着重要影响，语文知识蕴含着很多传统文化，全面提高语文教学的有效性，有助于学生综合素养的提升，小学语文教学一直是基础教育开展的重要组成部门。随着教学改革的实施，语文教学需要以学生道德素养和学习习惯的养成为主要目的，本文主要探讨了小学语文有效教学的策略构建，结合语文教学的重要性，对如何运用教学知识来提高学生的学习水平进行了详细思考，希望能够提高小学语文课堂教学水平，推进素质教育的开展。
　　关键词：小学语文;有效教学;策略研究
　　语文教学开展主要分为语言和文学两方面，汉语言文学是汉民族发展与其他民族发展之间的显著差异性，语文作为语言类学科在教学开展的过程中需要以学生语言组织能力和运用能力为主，注重教学的实践性。语文教学中的阅读和作文都需要以学生文学素养的提升作为基础。教师在进行语文知识教学时可以从听、说、读、写等多个角度来对学生的语言运用能力进行培养，让学生明确语言的规律性，语文教学中的文学性往往让小学生感到接受困难，要将其作为主要知识点。
　　一、 教学开展前认真备课
　　想要全面提高小学语文教学的有效性，需要结合教材中的重难点进行教学资源的收集，通过网络等多种资源获取渠道来进行教学内容的制定，随着教学改革的实施，教学开展需要以学生综合素养的提升为主，运用教学资源来制定教学课件，通过多媒体技术来为学生营造一个良好的教学情境，丰富教学内容，同时能够充分挖掘教材中的教学重、难点，认真地进行备课，结合小学生的行为特点和心理变化来设计教学内容，提高语文教学的有效性，激发学生的学习兴趣，其中最为主要的就是教学引导问题的设计，要选择能够吸引学生好奇心的教学内容来开展教学。
　　例如：在进行《火烧云》教学开展前的备课，先进行教材分析《火烧云》是一篇自读类课文，文章描写了日落时美丽景象，“变”字是文章的行文基准，文章中处处有“变”，通过教学设计能够让学生感受自然之美，属于优美的景物描写文章，通过文章的详细探索能够明确主要教学目标，帮助学生更好地感受大自然的魅力，激发学生对祖国的热爱之情和对自然的敬佩之情。同时，通过文章的学习能够在进行文章创作时运用同样的描写方法，提高学生的写作水平。教师结合单元导读的根本要求来明确教学的重点，以此来进行教学材料的积累，多媒体技术的应用能够将文章中的景象具体化地展现在学生面前，提高学生的形象力，教学设计要以学生为主体，通过适当的教学引导来提高教学的层次性。
　　二、 营造一个良好的教学情境
　　在教学开展的过程中，要为学生营造一个良好的教学情境，坚持以学生为主体的教学理念，让学生能够自动进行知识探究，小学生的求知愿望十分强烈，渴望新知识的灌输，教学情境的创建是为学生搭建一个自主知识学习的平台，通过问题情境的创设来吸引学生的注意力，为学生带来心理愉悦感，从而实现教学发展的目的，教师作为教学情境的创设者，需要结合学生的心理特征来进行教学方案的制订和教学资源的选择，设计合理的教学课件来让学生更好地理解教学内容。如：古诗文教学，学生在进行文言文阅读时，经常遇到很多生字，并且很难通过个人来对文章内容进行理解，《两小儿辩日》中的文章内容十分简单，教师可以通过视频的播放来让学生了解整个辩论过程，激起学生的讨论兴趣，文章讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。教师可以提出问题，在小朋友各持己见，争执不下的时候，孔子为什么无法裁决，被兩个小孩儿笑话？在生活中很多家长都不懂装懂，想要在孩子面前树立高大的形象，这种做法是对是错？这篇文言文不仅在进行事情叙述的过程中层次分明，还蕴含着很多道理引人思考，教师要引导学生主动提出问题，并解决问题。
　　三、 教学设计要注重实践性
　　教师在进行教学设计的过程中需要结合学生的生活实际，以学生学习兴趣的提升为主，同时要围绕语文教材中的重难点来实现教学优化，提高学生观察能力，能够将学习到的语文知识在生活中进行应用，让学生形成正确的世界观、价值观和人生观。如《蝙蝠和雷达》这一课的教学，科学家通过蝙蝠夜间飞行的原理，受到启发给飞机装上雷达，让飞机在夜间也能够安全地飞行。课文的行文思路十分清晰，具有很强的逻辑性。教师在进行教学目标的制定过程中需要结合学生的实际生活来设计教学思考问题，让学生更好地理解课文内容，养成科学思维和求实的心理，让学生在日常的学习和生活中能够运用科学思维来理解周围的事物，采取合理的探索方法来找寻科学的奥秘，全面提高学生的学习兴趣，形成科学的价值观。同时做好教学衍生，帮助学生建立探索思维。如：人们被齿轮形的小草割伤了手指，可以从中受到启发，发明了锯，从蜻蜓飞行原理受到启示，发明直升机，这时候教师要通过适当的教学引导，让学生谈谈生活中的哪些现象能够与科学发展进行联系，让学生勇于发表自己的意见和想法，实现个人价值与社会价值相统一。
　　综上所述，教师在进行语文活动开展的过程中需要结合学生的基本素养和教材重难点来进行，整个教学过程都需要立足于实践，从学生的生活实际出发，创新教学形式，采取行之有效的教学手段来满足学生的学习需求，提高语文课堂教学有效性，同时教学要坚持以学生为主体的教学理念，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习自主性和积极性，教学内容要与教材进行有机结合，提高学生对教材的认识，了解传统文化的魅力，表达出不同的教学成果，满足教学发展的要求。
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　　作者简介：江春莲，广西壮族自治区来宾市，兴宾区良江镇中心小学。
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