课堂观察——优化课堂教学的法宝
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摘 要：課堂观察，有利于教师学习优质的教学经验，充分地了解学生，开展丰富多彩的教学活动，增进课堂的多变性、趣味性，优化课堂教学，提高教学质量。
关键词：课堂观察 优化 课堂教学
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）06-0187-01
随着社会的不断发展，课程改革的不断深入，给教师的教学不断地提出新的要求，做出新的挑战，所以教师要适应教学的发展，有效地提高教育教学质量，就必须时刻关注课程改革的动态，努力地学习新的教学方法，积累丰富的教学经验，促进教师的专业发展，深入地了解学生，改善学生的课堂学习行为，认真地研究课堂教学策略，采取相应的教学措施，优化课堂教学。那么，如何才能有效地优化课堂教学呢？我认为课堂观察就是最有效方法。
1 课堂观察，有利于教师学习教学经验，优化课堂教学
作为一个教育工作者，我们要能顺应时代的发展，时刻关注课程改革的动态，努力地学习新的教学方法，善于积累良好的教学经验，总结教训，致力改善教学方法，为课堂提供优质的教学服务。观察别人的教学，是提高自我，再创自我的良好方法。观察别人的教学，简单地来说就是听课，但它不仅仅是简单地去听，还要你细心、专心地去思考教学过程中的每一个环节，每一个细节的来龙去脉，弄明白授课教师到底为什么要那样设计，为什么要那样处理。并要认真地聆听专家们的教学建议，除之糟粕，取其精华。通过观察、总结，使我们能够轻而易举地开展教学活动，优化课堂教学。让我们的开课的导入更加有趣，更加能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以达到良好的指引作用。让我们能有效地去处理课堂上的突发事件，缓和课堂气氛，使之能保持良好的课堂纪律，让课堂能有序地进行。让我们能合理地组织课堂教学，根据课文着重点，开展相应的课堂教学活动，使学生能轻松、愉快的掌握、理解课文内容，以达到教学的目的和要求。让我们能科学地设计、编排课堂教学作业，让学生对所学的内容能够更加有力的得到巩固，进一步地深入地理解课文内容。让我们能规范地进行板书，使板书更加简洁明了，既能够充分地体现教学内容，又能够拥有现实的教育意义，使学生能够看得懂、认得清。
2 课堂观察，有利于教师充分地了解学生，优化课堂教学
在课堂上，我们能时刻地关注一个学生，我们就会慢慢地、充分地了解他的性格特点、了解他的个人喜好、了解他的各种表现。如他的脾气是温柔还是暴躁，他在课堂上喜欢做什么，他看不看书，用不用心听你讲课，是否对我们的问题进行关注，积极不积极地回答问题，对所要回答的问题是随意还是能进行认真地思考，是否喜欢和同学互动，对学习的态度是不是积极，能不能认真地完成课堂作业等进行了解。所以，我们老师如果能对学生有充分地了解，在课堂上，我们就能采取相应的教学措施，对学生进行正确的引导教育。对于脾气很暴躁的学生，我们要有耐心，不要急躁，要温柔点，因为他们只吃软，不吃硬，我们一旦发了脾气，他们就会有反常的心理，不听，不从，也不做，与你对抗，对着干，对于这种学生，他们所需要的是关心、体贴和表扬。如果我们能关心、体贴、表扬他们，他们就能积极地、认真地去完成你所交给他们的任务，也就能慢慢地培养他们的学习兴趣，使他们能认真的对待学习。对于性格很内向，不积极回答问题的学生，我们可以多提问，多鼓励他们回答问题，培养他们的胆量，开发他们性格的活跃性，使他们的精神振奋，活泼可爱。对于那些课堂上只顾着玩，不听你讲课的学生，我们可以多注意提醒他们，吸引他们的注意力，使他们的注意力能转向学习，专心听讲，努力学习。
总之，对学生的了解，都是为了在课堂上能使他们能够转变思想，正确地对待学习，积极努力地进行学习，从而优化了课堂教学。
3 课堂观察，有利于教师开展丰富多彩的教学活动，增进课堂的多变性、趣味性
人各有个性、各有特点，作为一名教师，在课堂教学上都会拘泥于相同的一种教学方式或教学模式，这样学生就会感到枯燥无味，厌恶学习，不认真听讲，不喜欢你的课。通过课堂观察，我们可以学到别人的很多不同的教学方法，使之能顺利自如地在课堂上展现、运用，灵活多变地加于实施，时刻改变教学模式，使每一节课的教学形式都有所不同，使课堂变得生动有趣，充分地能激发学生的学习兴趣。
3.1 教学方法要多样
在教学过程中，你不要只采用一种教学方法，要不断地改变教学方法，你要根据课文的内容，教学的要求，选择适合的教学方法，琢磨要运用哪一种教学方法能更加有效，更能够达到更好的效果。同一类的课文，要采用不同的教学方法，不能千篇一律地只采用“LBL教学法”或“TBL教学法”等一种教学法。
3.2 教学形式要多变
如课文的生字教学，有些教师专门进行单独教学，有些教师专门在讲授课文的过程中进行穿插教学，这样久而久之，学生就会很厌恶，不讨好学习，促使学习情绪陷入了低落的状态。所以，我们要致力不断地改变教学形式，使教学形式丰富多彩、鲜活，吸引学生的注意力。
4 结语
课堂观察是教师专业发展的有效途径，它增长了教师的知识，提高了教师课堂教学的水平，为课堂教学提供优质的教学服务，充分达到优化课堂教学的作用，是提高教学质量的有力保障。
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