以实践活动引导学生学习英语
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摘 要：初中英语教学中的实践活动，能够帮助学生提升英语表达能力，增强学生学习的趣味性。主要从学生参与设计活动主题、教师布置实践活动任务以及引导学生使用信息技术等方面探讨如何在英语教学中以实践活动引导学生学习英语。
关键词：实践活动；英语教学；学习兴趣
实践活动是学生在学习过程中，以学生的直接经验为基础，密切贴近学生的自身生活和社会生活，由学生自主探索的课程内容。在实践活动中，学生能够运用自己学到的英语知识进行语言的训练与表达，体现自身运用英语知识的综合能力。在初中英语教学中，以实践活动的方式引导学生学习英语，更能激发学生的学习兴趣，使学生轻松掌握英语学习。
一、学生参与设计活动主题
英语课程的实践活动是主题式的实践活动。在实践活动主题的设计中，需要让学生参与其中。让学生参与设计活动主题，能够使学生在构思主题时，考虑到自己的英语能力，从而根据自己的能力进行主题的设计，这样不仅可以使学生的英语水平得以正常发挥，还能使学生在主题设计的讨论中，激发更多的学习灵感。
比如，我们在学习过Our hobbies这一课程内容之后，想让学生根据课程的内容进行一次实践活动，让学生将自己在课上掌握的知识都调动起来，于是，我便让学生一起思考此次实践活动的主题。学生之间可以自由讨论，讨论过后，让学生派一个代表，告诉我他们想要做的实践活动的主题以及内容。在学生讨论的过程中，我发现学生非常热衷于探讨自己的爱好以及寻找与自己有共同爱好的同学，并且学生大多想要与具有共同爱好的同学一起进行切磋。果然，在学生讨论过后，学生对我说，想要举办一场以“Our hobbies competition”為主题的竞赛活动。之后学生自行安排好竞赛的内容，共分为四个部分：a badminton match， a Chinese chess match， Rope skipping game， Singing competition.在学生进行此次英语实践活动的过程中，为了让学生能够进行英语表达的训练，我让学生进行全英文的比赛，设置一个比赛的解说员、一个主持人，参与比赛的同学要在比赛开始时，用英语表达自己对参赛项目的热爱，不参赛的同学，要为其他同学写一些英文的励志口号。这样就能将课上所学内容与实践活动相结合，培养学生的英语表达能力。
二、教师布置实践活动任务
当实践活动的主题设计完成之后，还需要教师为学生布置实践活动的任务，这样才能使活动顺利开展。为学生布置实践活动任务的另一个目的是让学生在完成任务的过程中，也可以提高英语语言的积累，让学生能够学会将一些汉语的句子和单词转化为英语，提高学生对英语语言的运用能力。
比如，笔者曾在学生提出举办的“Flea market”活动中，为学生布置了相关的任务。这个活动的目的是让学生模拟二手买卖市场，帮助学生处理一些闲置物品的同时，也能够帮助学生掌握运用英语表达买卖的词语。学生需要对自己出售的物品进行描述，才能够将自己的闲置物品出售出去。所以，笔者为学生布置的任务是：先将班里的学生分为2组，第一组学生设计英文的广告宣传语，第二组学生布置活动的场地。除此之外，每位学生还要根据自己出售的物品撰写相应的描述性的语言，并为其设计出售标签，包括物品的名称与售价。购买的学生需要与出售的学生进行英语对话交流，达成买卖意向。这样，当笔者为学生布置了实践活动的任务之后，学生就开始着手布置实践活动的场地。学生在完成任务的过程中对于英语的运用与掌握更为熟练了，且能够从中体验到学习的乐趣。
三、引导学生使用信息技术
在进行英语实践活动的过程中，教师还需要引导学生使用信息技术。如今是信息技术飞速发展的时期，让学生学会使用信息技术，了解科技发展的程度，能够使学生与现今的时代接轨，并且帮助学生提升信息技术的运用水平与运用能力，提高其学习英语的效率，使其轻松掌握英语的学习。
比如，在上述两种实践活动中，学生也会有一些自己不会用英语进行表达的英语词汇或英语句子，这时，就可以让学生运用翻译软件进行翻译。这不仅能使学生在运用软件的过程中提升英语的运用能力，还能使学生从中学习新的英语知识，积累英语词汇和句子，在以后的英语学习中也能将其适当地运用。如，在“Flea market”活动中，就有一个学生想要向其他同学推销自己出售的飞镖，但是不知道怎样表达。于是学生用软件进行翻译，很快就找到了英语的表达方式：This dart can not only reduce the learning pressure， but also the ability to exercise. Let’s take a look！可见，让学生学会使用信息技术，能够帮助其解决英语学习中的问题。
总之，在初中英语教学中，运用英语实践活动进行英语教学能够使学生从活动中感受到活动带来的快乐，还能使学生在活动中提高英语表达能力，积累英语词汇与句式，从而提高学生运用英语进行语言表达的能力。通过学生参与设计活动主题、教师布置实践活动任务以及引导学生使用信息技术等方式能够使学生参与到实践活动之中，提高了学生的学习能力与英语运用能力。
参考文献：
[1]庄雅仁.初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].现代阅读（教育版），2013（5）.
[2]徐永军.初中英语综合实践活动课的建构与实施[J].基础教育，2013（8）.
编辑 段丽君
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