希沃白板在小学美术课堂教学中的运用
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摘 要：随着信息化教学的开展，以及信息技术的飞速发展，信息技术在小学美术教学中的应用越来越广泛。在教学实践中，对信息技术与小学美术教学的深度融合进行了实践探索。结合希沃白板在小学美术课堂教学中的应用实践，首先阐述希沃白板软件的特点，接下来对希沃白板软件在小学美术教学中运用的策略进行探讨。
关键词：希沃白板；小学美术；特点；运用策略
随着信息化教学的开展，信息技术在小学美术教学中的应用越来越广泛。我在小学美术教学中利用希沃白板软件展开教学，为学生提供了形象直观、图文并茂的课件、微课等，激发了学生学习的兴趣，提高了他们自主学习的能力。本文结合希沃白板在小学美术课堂教学中的应用实践，不仅阐述了希沃白板软件的特点，还总结了希沃白板软件在小学美术教学中运用的策略：一是创设情境氛围，调动学习内驱力；二是优化教学内容，提升教学效能；三是引领多向互动，优化学习方式。
一、希沃白板软件的特点
在希沃白板软件中，备课、授课功能可以一键切换，操作起来非常简单。除了提供了多种教学模板、学科创新工具以及丰富多彩的教学素材进行课件制作外，还实现了智能识别备课及授课的场景，并根据教学内容的特点，提供相应的支持工具。其次，在微课资料搜集与编辑中，希沃白板软件为其提供了一体化操作的功能，并具有区域及全屏录制的功能，以及对视频进行编辑、加工的功能，对文字、图片、视频快速检索的功能。它通过静态的图文引导学生认真观察、思考；同时又通过遮挡、放大、聚光、画线、变色等各种动态的视频画面来引导学生实践操作、探索研究、发挥想象、做出判断等。
二、希沃白板软件在小学美术教学中运用的策略
（一）创设情境氛围，调动学习内驱力
希沃白板软件在小学美术课堂教学中的运用，为学生搭建了一个互动式的智慧平台。教师可以利用这个软件来创设教学情境，激发学生参与课堂教学的兴趣。如在教授“迎春祈福”时，我使用该款软件创设了“数字碰碰乐”的教学情境。课堂教学伊始，我首先利用希沃白板为学生推送了以九宫格为载体的彩色数字情境。在情境视频中，点开一个数字就能看到一个祈福宝贝。为了提高学生参与的热情，我邀请他们通过亲自动手触动屏幕上数字的方式，来与祈福宝贝实现互动。当他们触动屏幕并听到祈福宝贝悦耳动听的自我介绍时，学生的学习兴趣越发浓厚了，注意力也更加集中了。
（二）优化教学内容，提升教学效能
在教学实践中，教师可以利用希沃白板软件集声、图、文等于一身的特点，将大量的美术知识点进行统整后，通过配套的授课终端设备推送给学生，并借助视频展台、反馈器等不断增强教学内容的展示效果，为激发学生学习兴趣，优化教学内容创造有利的条件。
如在教授与传统风俗有关的内容时，我便利用希沃白板软件录制了声图文并茂的课件，让学生在最短的时间内欣赏了大量的具有中国特色的”福”文化图片，并借助希沃白板软件进行了跨学科融合教学，将美术与建筑、文学、音乐等结合起来，制作了如：建筑与福、生活与福、邮票与福、音乐与福等众多微视频，丰富多彩的教学内容不仅激发了学生的学习兴趣，还拓宽了他们的视野。
（三）引领多向互动，优化学习方式
随着信息技术的发展，希沃白板软件的功能也在不断增强。现在我们所使用的白板软件具有了很强大的互动功能，有效推动了师生、生生之间互动，从而使师生在互动中不断建构新的经验，实现教学相长，优化了教与学的方式。尤其是在倡导学生转变学习方式的今天，希沃白板软件的使用为学生自主学习、合作探究性学习创造了有利的条件。
如在《剪纸喜花》一课的教学中，我设计了一个“双喜字”剪纸创想的教学环节。在引导学生如何剪变化丰富的“双喜字”时，我并没有用提问来主导教学，为了发展学生的思维，我通过白板软件设计了几个模板，通过拖动、拼摆，以及趣味抢答等激活学生的生活经验，激起他们挑战的欲望，从而一步步引导他们发挥联想和想象，实现创意剪“双喜字”的教学目标。这一教学过程中的难点在于培养学生识图的能力、认真观察的能力以及创新的能力等。我通过希沃白板突破了这一教学难点，首先我为学生呈现了折剪“双喜字”步骤图的视频情境，然后邀请学生上台通过触碰屏幕的方式做出选择，当他们选择正确时，就会听到“祝贺你”三个字，当然还有模拟的掌声。对于容易错的地方，我还利用白板软件进行了重点讲解，从而使学生很快就通过自主学习掌握了正确的方法。
希沃白板软件是一款具有互动功能的多媒体教学平台，其自身拥有多种备课、授课的基本功能。随着信息技术的不断发展，希沃白板软件实现了与各种教学资源服务平台的同步对接，使教学互动变得更加高效便捷，为教师发挥教学智慧创造了有利条件。当然，教师也要注意避免机械、过度地使用信息技术，要找准信息技术与小学美术课堂教学的结合点，從而提高小学美术教学的效果。
参考文献：
[1]邱祖强.重视白板教学提高美术课堂活力刍探[J].成才之路，2018（28）：87.
[2]林清兰.交互式白板在美术教学中的灵活运用[J].美术教育研究，2018（8）：102.
编辑 李烨艳
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