专业应用型高校双师型教师队伍建设的研究
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摘要：大力加强双师型教师队伍建设，已经成为社会和教育界共同的呼声。由此可知，《专业应用型高校双师型教师队伍建设的研究》这一课题具有重要的研究意义。为此，笔者从双师型教师的相关含义解析入手，对建设专业应用型高校双师型教师队伍的重要性进行了深入的分析，并在此基础上全方位、深层次地探究了专业应用型高校双师型教师队伍建设现状，最后关于完善专业应用型高校双师型教师队伍建设工作的策略，笔者给出了具有代表性的个人建议。
关键词：专业应用型；高校；双师型教师；重要性；现状
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0024-02
一、双师型教师的相关含义解析
双师型教师主要指的是“双证教师”或者“双职称”教师，目前在教育界还没有对双师型教师进行明确的界定，但综合教育学者们对双师型教师的不同解释，双师型教师应具有以下几个方面的素质和能力：双师型教师应当具备良好的职业道德品质，他们既要有教书育人的能力，又要有对学生进行职业指导等方面的素质与能力；双师型教师应当具备与教授专业相对应的行业、职业素质，具备宽厚的行业职业基本理论、基础知识和实践能力；双师型教师应当具备相当的管理能力，即在具备良好的班级管理、教师管理能力的同时，更要具备指导学生参与企业、行业管理的能力；双师型教师应当具备良好的创新精神与创新能力，善于组织和指导学生开展创造性活动的能力。
二、建设专业应用型高校双师型教师队伍的重要性
当前，随着社会发展的需要，很多行业对于高校人才培养教育工作有了更高的要求和目标。为此，建设专业应用型高校双师型师资队伍很有必要。一方面专业应用型高校双师型教师队伍的建立是高校发展的必经之路，对于促进高校发展有着举足轻重的作用；另一方面其也是满足社会发展需要的必然选择。很多高校都轻实践重理论，这种教育模式不仅严重影响了学生的发展方向和发展前景，而且还与素质教育的目标相悖。建设专业应用型高校双师型教师队伍的重要性主要体现在以下几个方面：
1.高校发展的必然保障。由于高校大多遵循的是重理论、轻应用的教学模式，所以当学生步入工作岗位以后，往往需要用人单位花费很大的时间和精力去培养他们，这不可避免地增加了企业的人工成本，降低了其市场竞争力。而建设专业应用型高校双师型师资队伍就能够有效解决学生实践操作能力欠缺的问题，让他们在工作岗位上更快地适应环境和设备，减轻培训压力。一般而言，重理论、轻应用会使高校缺乏竞争力且人才培养缺乏特色，最后导致毕业生对知识应用能力较差问题的出现。但是，为了适应我国高等教育向大众化教育发展的趋势，“双师型”教师队伍的建设注重实际的重要性就凸显出来了。为此，高校要能够从学生实际应用思考，根据学源主要特点，培养出具有较高专业能力，适应社会发展需要的应用型人才，最终为满足地方经济社会发展在高校应用型专门人才培养方面的要求奠定基础。
2.满足社会发展实际需要的重要举措。与传统教学相比，“双师型”教师在培养学生的过程中，基本上采用的是“二元化”的教学模型，用通俗的话来说也就是将理论课堂教学与实践教学进行有机融合，帮助学生实现理论知识向生产力的转化，逐步提高学生对知识的应用能力。除此以外，双师型教师还必须具备优良的职业道德，重视对自身的思想道德修养，同时还有丰富的教学经验和扎实的知识功底。要实现理论教学与实践教学无缝对接，还要加强对学生的培养，让他们重视实践教学过程，提高自身实践操作能力，为今后步入工作岗位打下坚实的基础，提高自身竞争力。因此，我们可以认为，建设“双师型”教师队伍符合当前专业应用型人才中的培养教学要求和目标，更符合学生今后发展的方向。
三、专业应用型高校双师型教师队伍建设现状
专业应用型高校双师型教师队伍的建设不仅影响了学生学习知识的过程，同时还影响了高校在社会上的影响力和人们的认同感。教师队伍的质量和性质对高校发展方向影响很大，对于学生来说，他们更希望掌握实践能力而不是把自己培养成一个只会“纸上谈兵”的人。很多学生都怀有精忠报国之志，而只有当他们具备相应的实践能力以后，他们才能更好地实现自己的抱负，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。双师型教师队伍对于实现这些目标有很大的影响，但是从实际情况来看，部分专业应用型高校在建设双师型教师队伍过程中仍然存在一些问题：
1.师资引进工作力度不够。建设专业应用型高校双师型队伍需要一个过程，一般而言首先要向高校引进双师型教师或者遣派本校的教师接受培训教育，这样才能不断增加高校双师型教师的数量，构建双师型教师队伍。但是，很多高校都没有重视对双师型教师的引进工作，过于形式化，部分高校所建设的“双师型”教师队伍其实并不满足相关条件。所以这样“杂牌”的双师型教师队伍其实并不能发挥出其应有的作用，同时也难以满足学生对于理论知识学习以及实践能力同时提高的要求。
2.学生培养工作中没有发挥出双师型教师的作用。在实际教学过程中，有些双师型教师并没有严格按照相应要求去培养学生，而是仍然采用传统的教学模式。这些教师的做法仅仅把工作的重心放在了教授学生理论知识上，而忽视了对学生实践能力的培养，造成学生实践操作方面形成“短板”。双师型教师队伍的建设是学生理论学习与实践练习“两手抓”的保证，而如果这些教师不能按照相关的培养方案开展教学工作，那么就会失去专业应用型高校双师型教师队伍建设的作用和意义。
四、完善专业应用型高校双师型教师队伍建设工作的策略
双师型教师队伍的建立对专业应用型高校的发展至关重要，其也是促进学生全面发展、满足社会发展需要的重要环节。当前，理论教学与学生实际需要脱节的现象严重，所以这些高校必须从实践教学出发，弥补当前教学过程中存在的问题，提高学生在人才市场的竞争力以及高校在教育领域的影响力。而目前一些高校所采用的双师型教师队伍建设策略存在一些问题，致使相关工作落实不到位，影响了学生对理论知识的学习以及实践操作能力的培养。为此，本文从以下几个方面对完善专业应用型高校双师型教师队伍的建设策略进行阐述：
1.加大对优秀的双师型教师引进力度。高校在招聘双师型教师时，要严格考核，避免一些滥竽充数的教师混去双师型师资队伍中，为学生和高校的发展负责。提高优秀双师型教师的工资待遇，给他们足够的发展的动力，保证双师型教师队伍的质量和数量。优秀的双师型教师对于学生发展很重要，一方面这些教师制定出来的培养计划更符合社会的要求以及学生今后发展的需要；另一方面对于学生来说，他们更希望在掌握足够的理论知识的基础上还可以具备与之匹配的实践操作能力，这样他们才会更有竞争优势。
2.学生要加强对自身的要求。良好的培养方案的实施也需要学生的支持，学生是学习的主体，只有当他们能够严格按照教师的要求积极完成相关教学任务以后，他们的理论知识才能更扎实，同时实践能力也能得到保证。所以，双师型教师要善于引导学生形成正确的思想，端正学习态度，加强对自身的要求，提高自身竞争力，为将来步入工作岗位打下坚实的基础。专业应用型高校要发挥出自身的优势同样离不开建设双师型教师队伍的帮助，专业应用型高校最大的优势就是学生实践操作能力强，而且理论知识也符合教学基本要求。
3.积极培训高校教师。为了能够更好地保证双师型教师队伍的质量，除了要严格把关招聘过程以外，高校还应该积极培训高校的教师，丰富他们的知識，保证他们的教学能力以及知识体系与时俱进。除此以外，教师还可以充分地利用网络资源，借鉴那些优秀的双师型教师的教学方法、教学理念、教学模式等，取长补短，与自身情况结合因地制宜地制定合理的学生培养方案。
参考文献：
[1]周琳.地方性应用型本科高校“双师型”师资队伍建设的对策及途径[J].常州工学院学报：社科版，2011，（05）.
[2]阮建凑，陈颖.应用型本科“双师型”教师队伍建设的实践探索[J].黑龙江教育学院学报，2012，（02）.
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