能源与动力专业本科实习教学探讨
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摘要：实践教学环节在本科培养方案中占有重要的地位，实习是实践教学的主要体现方式之一。实习给学生提供了最为直接有效的理论联系实际的机会，可以培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力。有效地落实实习内容，充实实习环节，对实现学生的专业培养目标，提高学生的综合素质起着至关重要的作用。
关键词：能源与动力；本科实习；改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）27-0026-02
作为能源与动力专业的一名普通老师，近几年我陆续承担了本专业学生的认识实习、生产实习和毕业实习工作。通过认识实习，我带领大二的学生了解了本专业在国民经济中所处的重要地位；通过生产实习，我陪伴大三的学生熟悉了与本专业密切相关的企业产品的生产过程，帮助同学们有效地把理论知识与生产实际结合起来；通过毕业实习，陪伴同学们一起见识了与本专业密切相关的优秀的企业和单位，为学生和单位之间的联系搭建了桥梁和纽带。多年的实习带队经历，使得我对实习工作有了一定的认识，现总结如下。
一、实习前的准备工作
为了使实习工作顺利开展，实习前需要做一些细致的工作。
1.实习单位的联系。按照能动专业的专业方向，我校能动专业的认识实习一般安排去空调厂、电厂、风机厂、太阳能发电企业、风力发电、汽轮电机集团等企业和单位，使学生在学习专业课之前，对本专业所涉及的方向有了比较全面的了解。一般根据单位的接待时间能否满足我们的需求，从中确定4、5个实习单位。
2.实习方案的确定。由于实习地点较多，在每个实习基地实习时间有限，需要与实习基地进行多次沟通，针对每个实习基地制定了切实可行的实习方案，使学生在实习期间获得最大的收获。
3.实习的后勤保障。实习之前，要与保险公司联系，提前买好保险。暑期实习任务重，务必要与租车公司提前2—3周联系，确定车辆车次、使用时间、租车费用。要与多家快捷酒店联系，比较住宿环境和费用，选住经济实惠的住处。根据实习前的充分调查，制定了详细的实习预算。
4.实习过程的管理。实习期间正值酷暑，实习地点又在高温锅炉区域，温度高达40℃以上。但是电厂规定必须“着长衣长裤，穿运动鞋，戴安全帽”。很多同学难以忍受，不理解，不愿意遵守。针对这种情况，带队教师以身作则，并耐心对学生进行解释说服，解释这些规定背后的工程背景。整个实习过程出勤情况和遵守纪律情况良好。
5.厂校互动的组织。学生十分关心毕业后的工作岗位、工作待遇、工作强度、工作环境、个人发展等问题，要把这些要求提前告知实习单位。一般，在实习期间，邀请实习基地技术主管、人力资源部部长、一线班组值长、现场技术员、校友等，组织学生与实习基地开展座谈和交流，座谈会气氛热烈，反应良好。
二、实习中存在的问题
实习中，不免要出现这种那种的问题。
第一，实习时间和经费。往年能动专业学生的认识实习、生产实习和毕业实习的时间和经费都是充足的，但是能动专业2016版的培养计划将认识实习的时间做了调整，由原来的是1.5学分调整为现在的1学分。往年，能动专业的认识实习，我们一般安排火力发电厂、太阳能发电、风力发电、空调厂、南京汽轮机厂等5个单位实习，使学生了解本专业所涉及的热能、制冷和流体机械三个专业方向。由于今年培养方案的变化，时间和经费的不足，使得我们不得不砍去了太阳能发电、风力发电、空调厂的参观实习。
第二，实习计划的临时变更。能源与动力专业学生的实习单位一般是电厂、空调厂、水泵、风机、压缩机厂、汽轮机厂等单位，这些单位都是生产单位，学生的实习活动对厂家的生产有一定的影响，因此厂家并不是十分愿意接待我们实习。
连续多年，能动专业都会有一个班的学生前往某市的一个电厂进行生产实习活动，但是今年7月份该厂临时通知不能接待实习，原因是这家电厂在实习的前几天出现了严重的安全事故，有两个职工在事故中伤亡。这次事故使得电厂加强了各方面的管理，也不再接待任何单位实习。这种临时突发状况打乱了实习老师的计划，不得不极为匆忙地联系别的实习单位，以至于不能按原计划时间进行实习。
还有一家电厂，本来早就一再确认过实习计划，可是在实习头一天通知我们，第二天有领导来视察工作，不同意我们在计划的时间去实习。可是学生的时间和车辆都确定好了，甚至学生按照实习计划连回家的火车票都买好了，面对这种临时变化又该怎么办？
第三，实习效果不如人意。能动专业的学生最常去的实习单位是电厂，而电厂的生产环境噪音很大，所以在参观的过程中，仅有比较靠近讲解老师的少数同学能够听到讲解内容，距离讲解老师2米以外的学生完全听不到，所以，特别是积极性比较差的学生，只能是走马观花地参观一下生产环境和设备，使实习流于形式化，实习效果不理想。
第四，认识实习、生产实习和毕业实习单位重复。各位实习带队老师非常努力地联系实习单位，尽力与更多的实习单位建立长期实习的关系，建设更多的实习基地，但是目前实习单位仍是极大的不足。鉴于以上原因，使得某些厂家单位重复出现在各个不同的实习环节中，比如华美电厂和华润电厂，有可能认识实习去参观了一次，生产实习或毕业实习可能又去了。这种情况出现的原因，是实习单位只能提供参观实习，实习师生不可能在一个单位参观多天，为了完成实习时间的要求，比如说四周的生产实习，那么为了凑够实习时间，某些老师会在已经进行过认识实习的单位再安排一次实习活动。
第五，实习成绩的合理评定。实习结束后，學生的成绩如何给评定呢？有的学生在现场观察十分认真、仔细，与现场工作人员的沟通和交流也很多，在实习过程中的确获得了较好的实习效果，但是他的实习报告写得可能比不过别的同学，以至于实习报告不能够完全如实地反映出他的实习过程和效果。这部分学生的成绩该如何给定呢？ 三、实习改革的几点建议和实施方案
针对以上分析的问题，现提出以下解决方案。
1.实习时间和经费的解决方案。高校对实习是越来越重视的，在实习经费上也是大力支持。目前来看，我校的生产实习和毕业实习经常是充足的，但是认识实习经费不足。老师须经常向院领导反映问题，力争在制定本科生培养方案时，适当增加认识实习时间和经费。
2.实习单位重复。学院实习负责人必须对认识实习去了哪些单位，生产实习去了哪些单位是清楚的，对于集中实习，系里可以不批准后面的实习重复已经去的单位。
3.实习预备方案的准备。对于不可预料的变化，实习带队老师一定要与多家单位保持联系与沟通，万一计划内的单位临时不能接待，尽量更换实习地点，而使时间不变。
4.购买无线讲解装置。为了解决实习现场噪音大的问题，建议购买无线讲解装置。这样使得每个同学都能十分清晰地听到现场人员的讲解，从而可以很好地提高实习效果。由于一些比较好的无线讲解装置格较高，实习经费无力承担，只能建议由学院统一购买。
5.实习成绩的合理评定。实习成绩由现场表现、实习答辩和实习报告三部分构成。由于实习是实践环节，现场表现最为重要，所以在成绩比例中应加大现场表现的权重。在我带队的实习中，现场表现（等同于平时成绩）占40%，实习答辩占30%，实习报告占30%。
四、结束语
认识实习能够加深学生对所学专业在国民经济中所处地位和作用的认识，激发学生热爱专业、忠诚于专业、学好专业课的热情；生产实习可以让学生熟悉与专业相关产品的生产过程，能够加深学生对基本理论和物理规律的理解，培养学生分析和解决工程实际问题的能力，为后续专业课的学习打下坚实的基础；通过毕业实习，可以拓展专业视野，把所学的知识条理化、系统化地应用到生产中去。每位实习指导教师理应不断地进行实习改革和探索，努力提高实习效果，在本科生的实习改革工作做出相应的贡献。
参考文献：
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