关注核心素养，深化小学语文教学改革
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摘 要：现如今国家开始进行教育体制改革，相应的教育观念也从根本上做出了改变。学校以及教师也将原先的教学方式以及教学目标转移到对学生核心素养的提升上。对此不光要让学生掌握教材上的知识内容，还要保证学生能够将这些知识进行合理应用，并且能够对此产生自己的见解。对于每一个教育工作者应该要切实保证核心素养能够深入落实到语文教学改革之中去。对此，对目前的小学语文教学现状进行分析，然后探讨具体的教学改革措施。
关键词：核心素养;教学改革;小学语文
一、教学现状
目前小学语文教学的主要方向就是针对学生的基础知识累积问題，使学生能够除了语文课堂的教学之外还能够通过自己的学习方式以及教师介绍的一些学习方法去了解更多关于语文的知识。语文教师一般通过自己的教学方式对学生进行教授能够让学生的语言表达能力以及写作能力有所提升，最终保证学生的交际能力以及思考问题的能力都可以得到有效的提升。但是从目前的教育过程中能够发现学生依靠自身的力量去提升相应的能力是十分有限的，并且还要将大部分的时间以及精力都放到提升语文考试成绩方面，需要花费很多的时间去记忆词语、汉字以及相关的段落句子等等，有的学生还会自己去背诵课文或者是背诵一些优秀作文来提升自己的阅读能力以及相应的写作水平。从本质上来说，这种方式本身就是一个错误的学习方式。这样的错误学习方式在很长的一段时间之内没有得到有效解决，学生已经开始习惯这样的学习方式，由此对于未来的学习成绩和知识的运用以及核心素养的提升都会产生相应的阻碍。
二、语文教学改革面临的挑战
当前语文教学素养提升面临的最大问题就是核心素养本身是否有用。现在的小学语文教师在进行教学的时候是针对句子、汉字以及文章的理解，并不是运用一些语文的语感以及思维方式引导学生去思考问题和解决问题，做出自己的判断，最终提升语文成绩。这种方式本质上来说对学生学习成绩的提升效果并不显著，由此学生也会对这种方式产生一些错误的想法。换句话来说就是学生语文语感的培养以及思维逻辑的提升在语文成绩之中并不会立马见效，它真正的价值主要是体现在学生的语文素养上、解决问题的能力上和思考问题的能力上，这是为今后的学习打好基础。
三、深化教学改革的措施
（一）创新课堂教学发展
在对语文教学进行改革的时候需要将创新纳入其改革的理念之中去。在传统的课堂教学中教师都是追求教学效率、教学的协调性以及全面性，但是现在语文课堂所面临的是未来社会中可能会出现的挑战，要是教师不用创新的意识去培养学生，就无法保证学生可以在未来的社会中立足。对于语文教学核心素养的落实来说创新应该就是它最大的动力。课堂教学要进行创新才能够在最大程度上保证课堂教学的改革成功。在进行创新的时候不仅要对教学理念进行创新，更多的是要对课堂教学的资源以及教材等全部进行创新。
（二）协调课堂发展
要想保证语文课堂教学能够实现可持续健康的发展，就要在发展和改革的过程中注意协调理念的应用。语文课堂教学在本质上是存在很多的矛盾的，比如师生之间的矛盾、人物之间的矛盾、讲课和练习之间的矛盾、课堂上和课后的矛盾等等。但是存在的这些矛盾并不具有一定的负面影响，它的本质实际上是课堂教学的价值所在。对于这些矛盾的解决一定要将其全部兼顾起来，不能顾此失彼。要在对立之中发现其统一性，要能够找到两者发展的平衡性，从而保证语文课堂教学朝着协调化的方向进行改革和发展。
（三）改善课堂环境，注重绿色发展
课堂的绿色发展关系到教育的可持续性，但是在对课堂环境进行改善的时候不能只是认为改善课堂环境、强调绿色发展就是要加强生态教育。绿色的课堂环境本身着重强调要立德树人，要将育人的本质突显出来，能够让教学回归到原先的本质上去。在具体教学的时候要将学生作为课堂教学的主体，真正去关注学生的具体需求，尊重学生的话语权，使他们能够真正地表达自己的见解，提升认知能力以及思考能力。
（四）创建开放式课堂
开放是每一个国家发展的根本，同时也是教育发展以及课堂教学水平提升最重要的前提条件。通过改革开放的实践证明，所有的发展以及进步都离不开“开放”这一基本点。在语文课堂教学中开放主要有两个方面，一是要将我们中国传统教育中的精华进行传承，要具备一定的文化自信心;二是要具有发展的眼光，拓宽视野，积极利用国内国外两类教学资源进行语文教学改革，将全球中最优质、最前沿的教学理念应用到语文教学的改革之中去，以此提升课堂教学的质量以及培育人才的水平。
四、结束语
总体来说，语文教学是教师和学生共同作用的一种双边活动，真正有效的语文教学是关注每一个学生的发展，所以教师应该给学生搭建好学习的平台，创造优良的学习环境，最大程度地尊重学生个体之间的差异，实现课堂教学质量和效率的提升。通过提升学生的核心素养来达到语文教学改革的主要目标，以此保证学生都能够适应课程改革之后的教学模式。
参考文献：
[1]王静浪.聚焦核心素养打造高效课堂：小学语文教学探究[J].考试周刊，2018（54）.
[2]常荷燕，赵长林.基于学生核心素养发展的小学语文教学改革探索[J].科教导刊，2017（10z）.
编辑 刘晓宇
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