浅谈培养核心素养，构建小学语文有效课堂
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摘 要：随着社会科技的飞速发展，人才竞争的日益激烈，国家更需要有核心素养的人才，而核心素养的培养关键在教育。学生是祖国的未来，关系到祖国的发展，核心素养是学生适应社会发展所需要的品格和能力，因此，我国提出培养学生核心素养的教育改革。语文作为一门基础学科，它可以对学生进行思想指导，对于培养学生核心素养非常重要，教师要将核心素养融入和落实到语文的教学中，就如何构建小学语文有效课堂提出相应措施。
关键词：核心素养;小学语文;有效课堂
在小学语文中，核心素养的培养是非常重要的，关系到学生的发展和成长。小学语文不仅要学习新鲜的知识与词汇，还需要培养学生的核心素养，但是好多教师没有重视，只关心学习成绩，没有进行核心素养的教育，教师应该改变传统观念，认识到核心素养的重要性，通过语文教学，日积月累、潜移默化地提高核心素养，构建有效的语文课堂。
一、提高教师自身素质
老师是学生在学校中学习的关键人物，提升教师素质是培育学生核心素养的关键，对学生认识世界、学习知识、培养人格有着重要的作用。教师要语言标准，提高自身素质，以身作则，给学生树立好榜样。老师在教学中不仅要传授知识，还要注意培养学生文化素养，促使他们树立正确的人生观、价值观。教师之间要相互交流学习，传授经验，吸收和借鉴优秀的教学方案。教师应該积极创新，设计独特有意义的教学方案，将核心素养的培养贯穿于课堂教学之中，落实到教学的各个环节。激发学生对核心素养的兴趣，养成独立思考的习惯，不仅要学习课本知识，还要深刻地理解课本内容，老师要加以引导，开拓学生思维，提高学生积极性。教师更应该明白核心素养教育的重要性，加强学生核心素养的培养。
二、构建自主学习课堂
小学语文教学中，要改变传统观念，积极创新，对课堂教学模式进行深化改革，提高学生学习兴趣，由被动变主动，突出学生课堂的主体地位，从而有效促进核心素养的形成。小学语文的核心素养主要体现在阅读理解能力、运用能力、审美能力、思维表达能力四个方面，通过阅读理解对语言加以运用，有利于培养学生自主学习能力，使学生成为学习的主人，体会到学习的乐趣。其次要提高学生的思维转变能力，不能死板学习，要学会思维的转变，研究表明，加强发展学生思维，有助于培养学生的核心素养。同时要加强审美能力的培养，促进学生观察能力和思维想象能力的提高，从而提高自主学习能力，把课堂变成一个自主学习的乐园，有利于培养学生的核心素养。
在构建自主学习课堂中，要以学生主动探究和自主学习为基础，首先要学生课前做好预习，明确课程学习任务及目标，从而培养自主探究能力;课堂中给学生充分的时间和空间，进行交流与讨论，鼓励学生提出问题，解决问题，从而提高学生质疑能力和思维运用能力;课后进行总结和点拨，学生在教师的指导下，把握同类问题的规律，举一反三，提升自主学习能力;最后通过课外实践，使学生积极主动地参与，提高学习的兴趣，扩宽眼界和思维，使枯燥无味的语文课堂变得生动有趣。
三、优化课堂教学
（一）利用多媒体技术
小学语文教学中多媒体技术的应用有着重要的作用，它可以把枯燥的知识点转化为声音、图片、动画。通过多媒体不仅可以活跃课堂气氛，还可以拓展学生思维，强化学生对知识的记忆和理解，从而提高教学质量。例如《望庐山瀑布》一课，在讲完课本知识后，可以播放许多世界各地的瀑布视频，让学生感受到瀑布的壮观，感受大自然的神奇。
（二）利用课外资源
在语文教学中，难免会遇到与我们生活相距较远的题材，教师如果只是对课本内容讲述，学生很难理解，我们需要借助课外资源，让学生进行对比学习，与现实生活对比、与电影情节对比、与同类题材课文对比……利用课外资源，更好地了解课文，走进课文，在无形中，强化和巩固了所学的知识，让学生自主学习，用心感悟，使课堂充满生机和智慧。
（三）深入挖掘教材
语文教师，不仅要传授知识，还要深入挖掘教材精髓。教材是像是一座取不尽的宝库，我们要积极探索这些丰富的资源宝藏，仔细研读教材，挖掘教材的价值取向、时代意义和文化底蕴，让学生体会到课本所包含的人文精神和文化内涵，培养学生的核心
素养。
核心素养教育是全球化教育发展的理念，小学语文教学中核心素养的培养十分重要，它对学生的思想起着指导的作用。教师应重视专业素质，构建自主学习课堂，优化课堂教学，为学生营造一个良好的学习氛围。提高学生思维能力和语言运用能力，激发学习热情，为学生的综合能力做出努力，培养学生的核心素养，构建小学语文有效课堂。
参考文献：
[1]陈钧玲，黄瑞夷.从“教读文”转向“教读法”：培养学生语文核心素养的课堂变革之一[J].语文知识，2017（2）：59-61.
[2]潘小芳，韦冬余.《背影》的赫施解释学解读：基于语文核心素养课堂教学的选择[J].现代语文（学术综合版），2016（4）：93-94.
编辑 王彦清
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