浅谈如何进行小学信息技术教学
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摘 要：随着时代的进步，世界逐渐步入了信息化，并且计算机和网络技术的不断发展也对人们的生产生活、工作学习等产生了深刻的影响。因此，我国逐渐意识到培养信息技术方面的人才的重要性，为此我国不仅只是培养高等级的信息技术人才，更是在小学就开设了信息技术课程，从小就开始培养学生在信息技术方面的能力，为他们打下有关信息技术的基础。但是，在很多小学进行信息技术教学时，所教授的内容理论性过强，学生难以理解，也让学生无法产生学习的兴趣。为此，本文对这种现状进行了深入的探讨，也总结出了几条建议，希望能够帮助小学信息技术教学更好地开展下去。
关键词：小学;信息技术教学;教学建议
21世纪是一个信息化的时代，信息技术在世界范围内不断普及，各国的信息技术则是在蓬勃发展，我国则是从小学到大学都开设了信息技术课程，对学生们进行信息技术的普及，为学生们打下信息技术的基础。但是，信息技术本身有一定的难度，学生们不好学，老师们也不好教。所以就在信息技术的教学上出现了一些问题，为此本文对这些现状进行分析，得出了一些如何进行教学的建议。
一、精心设计课程的导入，激发学生的学习动力
无论是做什么，人们都喜欢能够开一个好头。而课程导入作为课堂教学的初始阶段，老师们如果能够在这一阶段成功地加入欢乐教学的元素，那么对于以后的课堂气氛都会有着一定的促进作用。但是要让学生们能够在快乐中进行學习，只依靠老师的教学安排和要求是远远不够的。为此，老师们还要激发学生们的学习兴趣，让学生们开展自主学习，让学习在一定程度上成为学生们的一种主观需求，这样是一种能够增加课堂学习乐趣的有效方法。在实际的教学当中，老师们一般都会采用任务驱动这种课程导入的方法。即在课堂教学开始时，先给学生们布置一个与本次教学内容相关的操作任务。让学生们去尝试操作，很快学生们就会发现任务中的问题与困难所在。为了解决这些问题，顺利完成任务，学生们便会很自然地去寻求相关的知识内容并对其进行深入的学习，学习动力也就自然而然的出现了。
二、不断革新教学方法，增加学生的学习乐趣
在课程的导入阶段之后，就是作为主体的教学阶段。如果老师们想要在进行主体教学的过程中增加学生们的学习乐趣，这就对老师的教学方法的选择提出了一个很大的考验。传统的信息技术教学方式较为刻板、僵化，并没有过多在意关于学生的学习乐趣的激发，同时，很大一部分学生们在长时间的学习中也逐渐习惯了这些传统的教学方式。但是，这种传统的教学方式并不适合现在的信息技术教学，因此对信息技术教学方法进行创新可以说是势在必行。在经过长时间的实际教学探索后，有老师发现了很多适合当下小学生学习的信息技术教学方法。在这些方法当中，开展游戏学习活动的形式最受小学生们的欢迎。电脑游戏所具备的活跃形式与趣味内容与小学生们的心智发育状况相当契合，因此在进行课堂教学时适当加入一些游戏活动，能够充分激发小学生们的学习兴趣。老师们还可以对课堂教学游戏进行创新开发，并将其作为一个重点教学课题来进行思考。
三、重视学生进行自主探究，深化学生们的学习效果
在当下的创新性教学环境中，渴望的是师生共同参与具有灵动性的课堂。也就是说，信息技术的课堂不仅仅是老师们的，更是属于全部学生们的。用合适的自主探究的形式，才能够有效的深化学生们的学习效果，才可以让学生在自由思考的过程中感受到学习的快乐。需要特别指出的是，老师要为学生设置自主探究的具体内容，给学生们选择一些难度适中、思考空间较大的知识点。如果知识点难度过大，学生们在进行自主探究时便会感到困难重重，小学生们就会很容易很快的失去学习的兴趣。思考空间较大的知识内容，能够让学生全部思考起来，也能够提出更多更全面的观点，这对启发学生的有效思维很有好处。信息技术课程十分强调实践性与操作性的培养，在这样的知识特点之下，欢乐元素的加入就容易了许多。小学生们往往对实际操作的内容很感兴趣，老师便可以从这个切入点入手来提升课堂教学的欢乐度。老师可以按照阶段对课堂教学进行划分，然后根据每个阶段的特点分别进行思考，每个教学阶段都有着开展欢乐教学的空间，老师们应该抓住这些机会高效利用，将小学信息技术课堂打造成学生欢乐学习、身心享受的摇篮。
四、利用游戏激发学生的兴趣，培养学生的学习兴趣
很大一部分的教学效果是和学生的学习兴趣是有着直接联系的，信息技术课程当然也不会例外。很多小学生在一开始接触到计算机时都有着很高的兴趣，但是如果老师的教学方法不恰当，就会让学生的兴趣在很短的时间内被磨灭。为了培养学生们的学习兴趣，老师们可以适当的利用一下游戏对学生们的吸引力，电脑游戏有着很强的交互性、趣味性和挑战性，对于爱玩的小学生来说有着无穷的诱惑力。如果在教学中，适当的把"游戏"引入课堂，因势利导让学生们的玩性转变为学习的兴趣，就能够取得更好的教学效果。根据这个特点，老师们可以根据教学的内容来选择引入的游戏，利用它来激发学生的学习兴趣，并引导学生熟悉电脑的基本操作。例如，在让学生进行鼠标操作的学习时，可以让他们玩"扫雷"游戏来熟悉鼠标的各种操作，也可以让他们玩"纸牌"游戏熟悉鼠标的拖动。用游戏代替枯燥的练习，不仅能够消除一部分学生的畏难心理，还能培养学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]李明洲.小学信息技术课教学方法探析[J].学周刊B版，2013，（6）：97.
[2]刘翠敏.小学信息技术课教学方法的探析[J].新一代，2017，（11）：165.
[3]李瑞霞.小学信息技术教学模式探析[J].新课程·小学，2015，（6）：209-209.
[4]曾晓婷.探析小学信息技术教学方法[J].飞（素质教育版），2014，（3）：172-172.
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