浅谈班级管理中的细节处理

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　　【摘要】教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真正的教育;爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。而要走进学生的心灵、注入学生心灵的一缕阳光，需要班主任老师在每日工作的每个细节上下功夫，认真做好细节工作。
　　【关键词】关心学生;刚柔并济;细节处理;欣赏学生
　　一滴水能折射太阳的光辉，细节能够决定事业的成败。班主任工作平凡而复杂，正如汪中求先生在《细节决定成败》中所说：“大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”每天看似都一样，但实际却每天都不同。现在我就谈谈带班以来的感受。
　　一、親近学生。关心学生
　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子、体贴和关心学生，于他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。学生刚刚入校，对学校的一切还很陌生。开学初，我经常去宿舍帮助他们整理内务。很多学生刚入学时不会挂蚊帐，毛巾挂得凌乱不齐……诸如此类种种，我都一一示范。入学一个多月以后，学生们才渐渐学会打理自己的生活。寄宿生在学校出现了一些感冒、发烧的症状，由于父母不在身边，我是第一时间能给予关心的人，帮他们买些药物，情况严重的话则需要家长来校接。寄宿生的生活琐碎，有时宿舍里的卫生存在很难打扫的死角，我会帮学生买了84消毒液并与他们一起打扫，水龙头漏水了、下水堵塞了、灯不亮了……学生都会向我求助，而我也会第一时间帮他们解决这些问题，我也在日复一日的操劳中，收获了学生们对我的信任。
　　二、刚柔相济的互补效应
　　处罚是班主任班级管理教育学生常用的一种手段，许多班主任对学生失去了说服教育的信心，多数时候只好采用众多的“校规、班规”等“刚性”的政策，约束学生一些不良行为的产生（如：扣操行分、罚值日、背书等）。我几乎不用，但是在信任出现危机、语言教育不起作用时，我也会拿来一用。班上有个男生，经常迟到，虽与他多次谈话但收效甚微，发展到后来，还出现了旷课的情况。经过与家长的沟通，我了解到该生个性很强，凡事率性而为，他渴望独立自由，放学后会出去打工挣钱，晚上很晚才休息，因此影响了第二天的学习。了解这些情况后，我多次与该生交流，并从他喜欢的音乐和书籍开启我们的话题，还特地去读了他最爱的《三体》，慢慢拉近与他的距离。但是，我所期盼的事没有发生，该生还是迟到、旷课。在学生行为记录本上，他的旷课节数已达30多节，按照学校的规定应给予处分。但我怕这样会把这个孩子逼退学，于是，我再一次找他谈话，并给他下了最后通牒：只要再出现旷课的现象，就按学校规定给予处分！出乎我的意料的是，这个孩子从那天谈话起再也没旷过一节课。当然，偶尔会出现迟到的情况，但我觉得已经达到了我的期望与要求。这学期，他还参加了学校的“好声音”大赛，一口流利的“Rap”赢得了老师和学生们的一片好评，成了学校里的名人。
　　三、在细节处促进优生的成长
　　开学初，我对学生们的了解不够，比如：出黑板报。毛遂自荐行不通，我就挑了一个字写得漂亮的女生，担任出黑板报的职务。可是该生实在不擅长，她多次跟我表示无法胜任，几期的黑板报都是班上学生自主帮忙下完成。鉴于此种情况，另找人选迫在眉睫。据我观察，班上有个女生很关心班集体，能力也不错，但情绪不太稳定，做事凭个人喜好。于是，我主动找她谈话，肯定了她对班集体的关心，并同她分析了目前的困境，她主动提出要求，让我把出黑板报的任务交给她。我听到这番话，心里一番安慰。结果，不仅按时完成，质量也有了很大提高，有两期还进入了专业部前三名。第一次知道黑板报的评选结果后，我马上把消息发送到班级群里，表示我的赞许，当然，这位女生也很受鼓舞，第一时间积极给予我回应。我觉得她慢慢成长了起来，情绪波动小了，变得更积极向上。
　　这学期运动会期间，我正好在外出差，班长又因病在家休养，我就将班里的事务权权托付给她，事实证明我的眼光没有错。她不仅全程关注赛事，及时通知运动员参赛，还组织了几个学生写宣传稿，合理支配班费，把班级管理得井井有条，我对她舌4目相看了。
　　四、发现自卑的同学身上的闪光点
　　刚接到新生班时，班上有个女生因为身材和成绩的双重原因，在初中阶段很不受老师和同学的欢迎，渐渐变得自卑、沉默寡言，甚至出现自暴自弃的行为。暑假在家，她不愿意和父母说话，还因为面瘫，脾气变得更加乖戾。
　　得知情况后，我找该生谈了谈心，发现她其实是个特别简单善良的女孩，只是因为外界异样的眼光，以及父母过度的苛责，导致该生无力面对，进而采取这样的消极态度。沟通之后，我通过电话与她妈妈沟通，希望父母多给孩子一些信任和鼓励，而不是一味的责怪，该生的妈妈也表示会改变与孩子的交流方式。
　　慢慢地，我发现她能融入集体了，笑容变多了，课间与同学的交流变多了，一直低埋的头也渐渐抬了起来。这学期开了“五子棋”社团，她主动要求和我下棋，出乎我意料的是，她的棋艺远在一般水平之上，是班里数一数二的。现在，在社团活动期间，她只要目不转晴地看着我，我就懂她的意思了，主动过去陪她下几盘，紧接着这一白一黑的棋子就变成了我们之间交流的暗号。
　　经过一年多的相处和磨合，我和孩子们的交流越来越顺畅，有时只需一个眼神。“教不严，师之惰”，作为教师，应时时关注学生的一举一动，严格要求学生，让每个学生都能实现他们的最近发展区，与他们倾心交谈，同他们做朋友，以自身的人格魅力感染他们，班主任的一言一行都会深深影响和改变学生。曼德拉说过一句话，值得我们每一位教师为之自豪，为之自省：“教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。”
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