运用绘本提高小学生英语核心素养的探究

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　　【摘要】新课标提出了新的教学观念和教学思路，这些新的模式逐渐走进到了我们的课堂中，为我们带来了多样的教学模式。目前，各个学科更是融入了核心素养的理念，以此提升素质教育的实效性。小学英语教学中也开始采用绘本进行教学，旨在通过全面推行绘本教学模式，为学生努力打造一个生活化、生动化和趣味性的英语课堂。那么，如何在英语教学中借助绘本教学展开核心素养的培养呢？下面展开详细阐释。
　　【关键词】绘本教学;小学英语;核心素养
　　对于新课程改革，各个学科对教材和教学模式都进行了一些调整和改革，同时也逐渐在教学中渗透各学科的核心素养。对于核心素养理念的深化，我们需要重新审视英语教学中的绘本教学，深入分析这种教学模式的内涵，有目的性地设定教学目标和教学环节，通过绘本激发学生参与英语课堂的积极性，有效推动英语素质教育，切实通过绘本教学提升小学生的核心素养。
　　一、绘本教学对培养学生核心素养的重要性分析
　　核心素养所蕴含的内容相对丰富，英语学科的核心素养不仅包含了英语听说读写的能力，同时还涉及创新力和思维能力，并且，教师还要通过英语教学塑造学生正确的人格。在当今社会形势下，我们的教学正在不断发生变革，希望能够顺应社会的发展形势。绘本教学是一种文字和图片相结合的模式，这种教材蕴含了丰富的美学教育，同时也包含很多道德知识，绘本以其独特的特点吸引着学生的注意力，在培养学生的综合素养上面有着重要的功能，更能够促进学生的全面发展。由此可见，在绘本教学中展开学生核心素养的培养是非常重要的。
　　二、小学英语绘本教学中培养学生核心素养的措施
　　（一）巧妙运用绘本教学，开启核心素养之门
　　为了提升当前小学生的英语运用能力，我们通常采用拼读教学。这种拼读模式教师更应注意其与绘本的结合，将英语的拼读教学和绘本教学联合在一起，通过丰富的绘本资源给学生营造一个良好的学习氛围，从绘本中挖掘可以进行拼读的元素，让学生和音标做朋友，充分开启学生自觉学习拼读的积极性，那么学生通过绘本学习会更加主动地学习拼读知识，感受到英语学习的快乐，潜移默化中，英语语言能力也会得到提升，从而从这一方面提升自己的综合素养。
　　例如：在学习人教版六年级的英语课本时，为了使学生更好地对单词进行记忆和掌握，可以让学生学习绘本《what’s going on》，通过这一绘本故事，让学生掌握与元音字母“o”相关的单词，教师可以给出一段话：he orange boxis under the tree，The donkey is on the box，Oh，my bodv，sorry！The dog is on the donkey，The fox is on the dog，通過这种新颖的方式吸引学生，能够提高学生的拼读能力和英语素养。当然，类似于其他的音标学习也可以采用这样的方式。
　　（二）利用绘本阅读培养学生对生命的认识
　　在英语绘本教学中，教师可以选择一些和课文内容相关的绘本展开教学，一方面通过绘本提升学生阅读英语的能力，扩展学生的知识面，但是更重要的是希望通过绘本中传递的思想文化对学生进行道德品质的培养。教师可以采取情境创设的模式，让学生走入真实的情境中感知文化，感知课文中要传递的思想。学生在耳濡目染中会有更加深刻的认识和理解。
　　例如：人教版六年级下册的“When is Easter”，内容是关于复活节，教师应该择一些和Easter相关的内容展开阅读，在图片的视觉刺激下，激发学生对复活节的兴趣。通过复活节这一节日向学生传递生命的可贵，激发学生对生命的热爱和乐观积极地学习、生活的态度，除了这一方面外，教师还可以借助一些其他西方文化与绘本结合教学，比如：学习到感恩节，则可以传递感恩的思想，从而提升学生的核心素养。
　　（三）在语言的实际应用中培养学生的文明素养
　　当学生对英语知识达到了一定的积累量后，会逐渐地开始运用英语，并且会在平时英语学习中将学到的知识和受到的一些道德感染应用到自己的生活中，这也是英语教学的目的之一。在英语教学中，我们不仅要提升学生的读、说能力，让学生能够灵活使用英语进行交流，还要注意对学生文明素养的培养。
　　例如：在学习人教版六年级上册Unit 2“Ways to go toschool”时，我们可以扩展相关绘本知识，传递环保思想，让学生采用环保的交通工具出行，通过这一思想的渗透，为学生建立文明的核心素养，提高学生的道德品质。
　　（四）通过英语绘本教学提升学生的合作能力
　　核心素养下的英语教学提倡学生的主体性，也就是我们需要提升学生的独立性，让学生能够独立思考问题和解决问题，这对学生今后的学习会有很大的帮助。因此，在绘本教学中教师需培养学生的合作探究力。
　　例如：在学习人教版六年级上册的“My weekend plan”时，我们可以联系学生的日常生活，让学生讨论、制定周末计划，同时借助绘本让学生了解绘本中一些主人公的周末生活，开拓学生的思维，激发学生和其他学生交流讨论的欲望。
　　三、结束语
　　总之，绘本阅读对英语学习有重要的意义，核心素养下的英语教学更是要求侧重对学生多方面能力的培养。本文从绘本对学生的文明素养、合作能力及生活学习的态度这些方面进行了阐释，此外，绘本教学还应该侧重对学生创新力和思维能力等方面的提升，对此我们还需不断探索。
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