立德树人背景下高中化学实验教学探究

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　　【摘要】化学实验是高中化学教学中的重要组成部分，对高中化学课堂教学的质量和效率有重要影响。随着新课改的不断推进，立德树人的教育理念逐渐受到了人们的重视，在立德树人的背景下开展高中化学实验教学，对学生综合素养的培养有着积极的影响。本文在立德树人的背景下，對高中化学实验教学的策略展开了探究。
　　【关键词】立德树人;高中化学;实验教学
　　高中化学教学的根本目的在于培养学生的科学素养，新课标倡导在教学中培养学生的爱国情怀和社会责任感，使学生形成爱祖国、爱生活、爱集体的态度。由此可见，立德树人思想在高中化学实验教学中的重要性。因此，高中化学教师要转变教学观念，贯彻落实立德树人理念，有效提高课堂教学的效果，培养学生的综合素养。
　　一、在立德树人背景下开展高中化学实验教学的重要性
　　新课改提出，要在人文背景下开展高中化学课堂教学，突出化学课本中的人文精神，充分利用化学知识对学生人文素养的培养作用。随着社会的不断进步及化学科学的发展，引导学生掌握学习化学的正确方法，培养学生的科学观念已成为高中化学教师的重要教学任务。但在实际教学中，很多教师受到应试教育的影响，只注重如何提升学生的化学成绩，使学生掌握了更多化学知识，但忽略了对学生思想道德品质的培养，使学生虽然熟练掌握了化学原理和知识，却缺失了化学研究和社会应用的道德素养，不利于学生综合素质的发展。因此，在立德树人背景下开展高中化学实验教学，不仅能够深化学生对知识的理解，还能健全学生的人格，对学生的终身发展具有重要影响。
　　二、在立德树人背景下开展高中化学实验教学的策略
　　（一）在高中化学实验教学中渗透爱国主义教育
　　在高中化学实验教学中，教师要积极发掘化学知识背后的教育意义，用科学家的真实事例感染学生，为学生树立良好的榜样，以此激发学生对化学的学习兴趣，在无形中激发学生的爱国主义情感。例如：在“无机非金属材料的主角——硅”浓硫酸与铜的反应的实验教学中，可以用我国灿烂的传统文化进行课程导入，并向学生讲述我国在历史发展进程中，做出了哪些伟大贡献，如：在商周时期发现了精美的青铜器、春秋战国时期出现了冶铁炼钢的技术、西汉时期出现了湿法冶金的技术等，通过为学生介绍这些中国历史中化学技术，让学生了解中华民族是一个智慧、勇敢、敢于创新的民族。基于立德树人的背景，在高中化学实验中对学生进行爱国主义教育，能够使学生认识到中国与世界的差距，了解科技之国的道理，使学生树立远大的奋斗目标，将来为国家做贡献。
　　（二）在高中化学实验教学中渗透环保意识教育
　　国家化学工业的进步不仅方便了人们的起居生活，还带动了国家科学技术的发展，但同时，也为人们带来了环境污染方面的难题，容易使生活环境恶化，如：一些白色垃圾的污染和工业废料的排放，影响了生态平衡，在高中化学实验教学中进行环保意识教育，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯刻不容缓。例如：在“富集在海水中的元素一氯”氨水与水反应的实验教学中，可以向学生渗透环保和节约资源的意识教育。海洋是地球上最稳定的生态系统，储存了丰富的资源，但由于重工业的发展，海洋污染日趋严重，一些局部海域环境发生了很大的变化，其中污染物是海洋污染的重要原因之一，一些石油产品、重金属、酸碱等物质的排放，也加重了海洋污染。另外，在“氯”元素性质的教学中，还可以渗透海洋资源的相关知识，让学生了解海洋资源有限，要养成节约资源良好习惯。在高中化学实验的教学中，不仅可以使学生意识到环境污染和资源浪费的严重后果，还可以教会学生节约资源、保护环境的措施，使学生养成良好的环保意识。
　　（三）在高中化学实验教学中渗透创新主义教育
　　创新对国家的发展有着重要的影响，我们正处于科技飞速发展的时代，创新意识能够帮助我们把握发展机遇，解决重重困难，在挑战中不断进步。因此，创新意识对学生综合素养的培养具有深远影响，在高中化学实验教学中，教师应积极融入创新主义教育，发展学生的创新思维。例如：在“硫和氮的氧化物”2NO（无色）+O2=2NO2的实验教学中，先让学生根据已有知识自主设计实验方案，再让学生通过小组合作讨论的方式得出最终方案，由教师对学生提出的方案进行评价。这种自主探究的实验教学方试，既调动了学生对化学实验的学习兴趣，还锻炼了学生的创新能力和合作能力，使学生的化学综合素养得到发展。
　　三、结束语
　　综上所述，基于立德树人的背景开展高中化学实验教学，需要教师深入研读课本内容，并挖掘教学资源。在教学中有意识地渗透德育教育，发展学生的爱国主义情怀、环境保护意识和创新意识，促进课堂教学与立德树人理念的有机结合，在提升学生化学能力的同时，健全学生的人格，使学生得到综合、全面的发展。
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