浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养

来源:用户上传      作者:

　　 摘 要：随着教育部新课改推进进程不断深入，学生自主合作学习培养能力的建设不断受到重视。主要是从语文自主学习能力的含义以及目前初中语文自主学习现状出发，探讨进一步在教学中提高初中学生语文自主合作学习能力培养的有效策略。
　　 关键词：初中语文;新课改;教育教学;自主合作学习
　　 一、初中语文自主合作学习的含义以及目前发展现状
　　 1.初中语文自主合作学习含义
　　 首先，自主学习顾名思义就是学生主动学习，学生学会根据自己的个人情况制定一定的学习目标，进而自我思考、独立学习，学生在自主学习的过程中实现自我监控、自我指导、自我强化，掌握学习方法，达到一定的学习目的。其次，初中语文自主合作学习是指在以学生为中心的自主学习基础上，教师作为指导者帮助其顺利完成学习任务，在制定学习目标、疑难问题解惑等方面提供帮助。此外，学生的自主学习还要注意与同学之间的交流，共同分析解决问题，互帮互助，达到共同进步的目的。
　　 2.目前初中语文自主合作学习现状
　　 在新课改背景下，我国大部分地区都在积极开展初中语文自主学习模式，但是就目前的发展现状来看，这种新的学习模式并没有很好地推广开来。在大多数的语文课堂上主要还是以传统的教学模式和方法进行知识的传授，虽然教师也尝试了很多不同的课堂设计来丰富讲课形式，使专业的知识变得通俗易懂，但是本质上学生在这种教学方法里仍然是被动的、接受式的学习。不仅在课堂上如此，在课下和课外时间的安排上，巩固教学成果的方法还是主要依靠布置家庭作业等方法，学习能力的评价标准也始终比较传统，从长远来看，继续这种教学的模式是不利于学生的终身发展的。
　　 二、语文自主合作学习开展的必要性
　　 1.语文自主合作学习能够调动学生的积极性、激发潜能
　　 教育工作者应该意识到的是，每个人天赋不尽相同，学习的内容和不同知识的掌握程度不会完全一致，在某一方面表现并不尽如人意的学生可能会在另一个领域发挥出色。但是在传统的教学模式中，教师主要还是使用同化教育的方式传授知识，不能很好地体现出不同学生的优势，而自主合作学习尊重学生对学习内容的理解，包容学习者在同一个问题下的不同认知，这有助于提高学生的学习兴趣、激发学生潜能，达到良好的教学效果。
　　 2.自主合作学习是学生个人终身发展的重要基础
　　 当今社会是一个技术、信息、知识爆炸的社会，每隔三年或者五年就会出现新的事物，而人类社会的整体知识量也在以每10年翻一番的速率不断增长，从个人将来发展的角度来看，如果不能掌握一定的学习方法来分辨不同的知识和信息的话，很难在如今的社会上立足。因此，在新时代的学校教育过程中，教师也需要转变观念，摒除依赖课本的教育方式，积极培育学生自主合作学习的能力。
　　 3.语文自主合作学习是素质教育的基本要求
　　 在当前的新课标教育改革中，初中生教育的首要目标定位已经由传统的基础知识教育转向了注重帮助学生掌握有利于其终身学习的基础知识和基本技能上来。具体到语文教学工作中就是要提高学生的审美情趣、提升学生的思想品德修养、形成良好的创新意识和学习习惯。此外，在新课改实施办法中，已经将能够发展学生自我教育能力作为评判学校基础教育水平和有效性的重要指标。
　　 三、初中语文教育教学中学生自主合作学习能力培养的方法探究
　　 1.指导教师创设合理情景，激发学生自主合作学习
　　 在初中语文课本中有许多内容都是比较贴近生活实际的故事，在学习这些课程的过程中，教师可以根据实际情况，通过情景再现的方式由学生参与到基础知识的学习中来。比如在经典片段《邹忌讽齐王纳谏》的学习中，教师可以在课前帮助几位同学演练如何“有效地向别人提出自己的建议”，在课堂上表演完后，让学生综合课本内容谈谈自己对邹忌劝谏齐王具体办法的想法，这样更能够加深学生对文本内容的理解。此外，在这种教学氛围下，促进了学生之间的交流合作，培养了团队意识，达到自主合作学习的教学目的。
　　 2.指导教师提出相关问题，指引学生自主合作学习
　　 在初中语文的课堂上老师可以抛出一个相关的问题，并预留出足够的时间让学生思考，鼓励其查找相关资料以及与其他人交流探讨。这样在无形之中就会让学生自觉养成自主合作学习的习惯，而问题引导式的教学方式还能够激发学生对新知识的探索热情，对提高教学成果大有裨益。
　　 3.指导教师转变教学方法，鼓励学生自主合作学习
　　 学生自主合作教学的进一步开展，不仅要对学生在学习方式上进行调整，同时还要求教师转变教学观念和方法，抛弃传统的灌输式知识传输方式，在教学的过程中，逐渐把学生作为教学主体积极探索不同的教育方法引导学生养成自主合作学习的良好习惯。
　　 四、结语
　　 从目前的发展趋势来看，自主合作学习已经成为初中语文教学的主要发展方向，指导老师应该转变教学理念，以学生为中心，转换教学方法，积极协助学生进行自主合作学习。同时，学生也要配合教师完成各项教学任务，在自主合作学习中激发自己的潜能，巩固学习成果，为自我终身发展奠定良好基础。
　　 参考文献：
　　 [1]焦三飞.论自主合作學习法在初中语文课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2016（17）：50.
　　 [2]王晗晴.初中语文教学中学生自主合作学习探究[J].亚太教育，2015（35）：186.
　　 [3]贾海英.初中语文“探究—合作”学习研究[D].山东师范大学，2008.
　　编辑 王 敏
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14995054.htm