初中数学教学中存在的问题和解决策略

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　　 摘 要：在新课程改革的背景下，培养初中生的创造性思维与自主学习能力至关重要。初中数学是一门逻辑思维较强的学科，学习数学有利于锻炼学生的思维与智力。针对初中数学教学中存在的各种问题进行分析。
　　 关键词：新课程改革;创造性思维;自主学习能力;初中数学
　　 随着现代社会的飞速发展与进步，我国的教育体系也在不断进步，并且对基础教育的重视也在不断提高。初中是学生学习生涯中至关重要的一个阶段，初中数学是整个数学学习生涯的基础，教师在数学教学中应掌握良好的教学方法，培养学生的学习积极性，增强学生的自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础。
　　 一、初中数学教学中的现状
　　 1.应试教育的遗留问题
　　 随着我国新课程改革的提出，教育人员鼓励学生自主学习，构建以学生为主体的新式课堂，然而教师在教学的过程中仍有一些方面的不足。大多数学生由于长期处于应试教育下，养成了被动接受知识的习惯，缺乏自主性，缺少创新性，缺乏动脑能力。而在教育改革的实施中，很多学生不能完全适应自主学习，他们仍需要教师的指导，从而慢慢学会自己动脑，而初中就处于培养学生各方面能力的重要阶段。
　　 2.学生缺乏积极性
　　 由于数学的逻辑思维较强，大多数学生都不爱动脑，并且学生学习压力较大，作业繁重，使学生缺乏学习的积极性，缺乏对数学的深入了解。学生处在高压的学习环境下具有很大的被动性，缺乏自主性，学生被动地接受教师、父母的多种安排，学生没有自主选择的权力，缺乏自我控制能力。
　　 二、初中数学教学的有效策略
　　 1.尊重学生的课堂主体地位
　　 新课程改革对师生关系有十分明确的规定，要求课堂教学中教师和学生处于平等的状态，并通过民主、平等的对话达成共同探讨新知的目的。学生成为课堂的主导者，有利于提高学生的自主性，有利于培养学生的自信心，同时还有利于学生自主学习，并且学生处于课堂的主体地位时，有利于培养学生的自信心，增强学生的表达能力以及思维变通能力。
　　 例如，数学题“直线、射线、线段”的相关内容时，教师在教学过程中可以先利用图片或者视频分别展示“直线”“射线”和“线段”，让学生观察三者之间的共同之处和不同点，然后提出自己的观点，可通过小组讨论的形式总结“直线、射线、线段”的定义，讨论过程中会与同学进行思维的碰撞，不仅有利于初中生对知识的深入挖掘，而且可为其创造性思维能力的提升提供良好条件。
　　 2.增强课堂的趣味性
　　 兴趣是动力的源泉，所以培养学生的对数学兴趣有助于学生更好地学习数学，同样学习数学也有利于提高学生的动脑能力。很多教师在教学的过程中都很死板，他们总是在一点一式的教学，这样使学生感到无聊，感到压力，所以教师应迎合新课程改革的需要，提高课堂的趣味性，活跃课堂氛围，增强学生的积极性，并且教师可以通过做游戏，分组比赛等方式来增强课堂的活跃性，使课堂的氛围变得轻松活跃，让学生放松紧绷的神经，有利于学生舒适、快乐的学习。课堂教学氛围的轻松愉悦，有利于增强学生自主学习的积极性，有利于学生创造性思维的培养。
　　 例如，教学“截一个几何体”的有关知识点时，教师可要求学生在上课之前搜集一些容易切割的材料，可以是日常生活中常见的水果蔬菜，也可以是学生每天都会使用到的学习用具，如橡皮泥、土豆、黄瓜、胡萝卜、橡皮等，教师在教学过程中让学生通过立方体的制作来感知空间概念和提升动手能力。此种教学方式相比传统说教式教学不仅趣味性提升，而且课堂教学氛围更加轻松愉悦，符合初中生的性格特征和认知水平，可让初中生在动手探究的过程中不知不觉掌握基础知识，使学生基础知识水平得到提升，有利于学生的数学学习。
　　 3.积极应用数学活动
　　 教师可以在课堂教学时，进行数学比赛，以分小组答题等方式，提高学生的积极性，并且教师也可以鼓励学生把数学用到生活中，有利于知识的活学活用，从而提高学生对知识梳理和总结，在运用数学的过程中学生可以再次巩固知识，有利于知識的掌握。学生还可以通过与同学之间的讨论，进行思维的碰撞，并且在运用知识的过程中锻炼学生的创新思维。并且数学活动有利于提升教学效果，锻炼学生的表达能力，增强学生的自信心。
　　 例如，教学完成“平行线和相交线”这一单元之后，教师可以让学生就该单元的基础知识进行小竞赛，竞赛可以以学习小组为单位，小组内所有成员需要将该单元的所有知识点进行梳理、总结和归纳，然后以文字的形式进行呈现。知识点总结全面性、条理清晰性、重点突出性是竞赛成绩评比的标准。初中生在对知识梳理和总结的过程中会再次巩固知识，小组内与同学的讨论会进行思维的碰撞，条理清晰性和重点突出性则对其创新思维进行锻炼。
　　 在新课程改革的背景下，初中数学教学中应大力培养学生的自主学习能力，教师在教学的过程中应培养学生学习数学的兴趣，活跃课堂氛围，给学生创造轻松、舒适的学习环境，让学生喜欢学习、热爱学习。
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　　编辑 冯志强
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